停摆危机笼罩NBA

现在,最让聪盟总裁斯特恩头疼的并不是防守至上的活塞和马刺两队让今年的总决赛比分变得很低,变得有多么难看,影响NBA的收视率。他真正担心的是如果目前的劳资纠纷解决不了,1998年之后的停摆危机会再现,那将是NBA更大的一个悲剧。七年前的那次停摆让NBA跌到一个低谷,成为联盟的不可承受之重。如果今年再次停摆,虽然不能说是毁灭性的打击,但说重创绝对毫不为过。那是任何一方——联盟、球员、球迷和赞助商们——都不愿意看到的场面。     

NBA的板块运动

当地时间2月8日,东鲁瑟福德,网队前锋文斯·卡特篮下单打尼克斯中锋科里,一次漂亮的360度滑步旋转之后,卡特把科里晃晕了,“新泽西飞人”轻松地用手指把皮球点进篮筐,大陆航空体育馆响起山呼海啸般的欢呼……看卡特打球,实在是一种享受。看网打球,总是充满胜利的快感。这个夜晚96:83击败尼克斯之后,网队已在主场掀起12连胜狂飙。基德的助攻,卡特的空中美感,杰弗森的弹跳,是网队吸引球迷的三大招牌。这是2005-2006赛季常规赛未到半程时的一场比赛,这场比赛没有显露出任何特别的意义,大陆航空体育馆的12连胜离他们队史纪录还差一场,也没有任何纪     

布泽丑闻引发诚信危机

卡洛斯·布泽和爵士队没有浪费任何时间:当地时间7月29日晚10点1分-NBA允许正式签约时间刚过一分钟,布泽就在爵士队6年6800万美元的合同上签下自己的大名,正式成为盐湖城一员。 这意味着骑士队信守自己无奈的诺言,最终在布泽与爵士队草签合同后的15天内没有竞价,眼睁睁地看着他们球队未来的希望投入到他人的怀抱。这意味着引起NBA广泛争议的“布泽事件”终于有了卑微而遗憾的结果,意味着克利夫兰人必将痛恨布泽一辈子,下个赛季这名大前锋回到那里打球,肯定是找哄的场面。 布泽在今年转会市场上算不上显眼,但是他引发的“诚信危机”成为今年夏天最热门的话题之一。人们在问:在金钱面前,诚信到底值几个钱?     

音乐出版与音乐著作权保护

音乐作品是受著作权保护的主要作品种类之一。出版是音乐作品的重要使用方式之一。音乐出版由于自身特点,在其与音乐著作权保护的关系方面,不免带有特殊性,同时也反映出著作权保护领域一些带有共性的问题。因此,作为一个专门的题目进行讨论,还是有实际意义的。     

NBA“造星”虎头蛇尾

都在传播着迈克尔·乔丹秘密训练以待复出的小道消息。无论这则消息的真假,只让人感觉到NBA的无奈:“飞人”固然伟大绝伦,但已是41岁的“球场老头”,即使他第三次复出,又能发挥多少热能呢? 这只能说明NBA“造星运动”的失败,或者说虎头蛇尾。如果联盟十年来力捧的几位“飞人接班人”能有大的出息,他们手中的火炬能够照亮NBA的前路,也不会落到需要靠乔丹复出来救场的地步。如果不是格兰特·希尔、麦格雷迪、卡特这些被寄予厚望的明星球员实在难堪大任,至今没有开创出大场面,只有科比一人还算有些“飞人”的影子,那么今天的NBA肯定会更加精彩。     

高效讲评的几个关键——以2014年宁波市考纲例卷和象山、宁海、奉化三地毕业考社会试卷为例

作为学科教学的一个重要部分,试卷讲评能帮助学生进一步理解知识,熟练技能,查漏补缺,总结经验,拓宽思路,揭示规律,提高能力。特别是在初三复习阶段,上好试卷讲评课尤为重要。     

书法课堂“巧”用多元评价,有效促进学生发展

书法是中国传统文化的重要组成部分,在中小学中普及书法教育,对于提高学生对传统文化的热爱,促进学生综合素质的提高具有重大意义。本文探讨了如何在书法课堂上运用多元评价等手段,激发学生对书法的兴趣,提高课堂教学效果,从而有效促进学生发展。     

体育文化视角下美国大学体育网站研究——以普林斯顿大学、哈佛大学、耶鲁大学和哥伦比亚大学为例

依据体育文化相关理论,对普林斯顿大学、哈佛大学、耶鲁大学和哥伦比亚大学的官方体育网站进行了研究,结果显示：体育网站的物质文化在表现形式、内容架构和体育标识等方面有着一定的特征;体育网站信息反映着完善的组织机构和高效的传媒体系等良好的体育制度文化;体育网站隐含的精神文化主要有体育赛事的引领作用和体育运动的重要地位。     

没棉花前穿什么御寒

寒流来袭,人们纷纷套上各种御寒保暖的衣物,羊绒大衣、棉服、羽绒服以及各种毛衣裤、保暖内衣统统上阵。如此品种繁多的御寒服装是拜现代工业文明所赐,古代就没有这么多品种的服装了,欧洲盛行用羊毛纺织品制成的保暖衣服,而中国尤其是南方就没有那么多羊毛制品来保暖了,棉衣是中国古人最普遍的保暖衣物。不过,棉花也不是从盘古开天地就流传在人世间的。据史料记载,北宋时期,棉花只在两广和福建地区种植,南宋时期扩展到长江流域,到了明朝,棉布     

中美教育演讲中的言语-手势多模态隐喻对比研究

本文分析中美名人高校演讲中言语-手势多模态隐喻，发现伴有隐喻手势的非言语隐喻和伴有手势隐喻的不同源域相同目标域言语隐喻居多，中美演讲者的各类言语-手势隐喻类型使用频率具有显著差异性。双方在表达方位隐喻和情感隐喻时手势的使用表现出相似性和差异性，这揭示了不同语言文化体现的隐喻认知思维模式的异同。本文对演讲教学中言语-手势隐喻的使用具有一定的启示作用。