略析学习英语词汇的着手点与技巧作用

学习英语语言首先要掌握英语的基本语音和语法知识,而英语能力的提高在很大程度上要取决于词汇的扩展和积累。在这一实践过程中人们遇到的共同难点就是词汇量庞大,单词难记。据统计,英语的全部词汇有一百多万个,即使是     

刊首语

大家好！我们是福建省安溪县的徐诗赟和詹祺芳。我们最喜欢写作文和画画了,这一期的《作文大王》上就刊登有我们的作品哟,希望小朋友们能够喜欢。同时,也把它们送给关心、帮助我们的老师,祝各位老师教师节快乐！     

真情流露

<正> 老师:“假如你们只有一天的寿命了,你准备做什么?”嘟嘟抢着答:“我一定要留在这所学校这间教室里。”老师惊讶地问:“嘟嘟,从来     

烟囱

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师生交互发展实现高效课堂——从新课标的“教学活动”坚守,看课堂教学的坚持

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者."这句话将2001年版的课标中的"数学学习"和"数学教学"两条合并成一条"教学活动",从整体上阐述了数学教学活动的特征,也给我们老师和学生进行了角色定位.因此,在数学课堂教学中,教师要发挥主导作用,同时"面向全体学生,注重启发式教学和因材施教",让学生亲身体验如何"做数学",如何实现数学的"再创造",感受数学的魅力.     

不拘一格 随物赋形——统编高中语文教材文体互渗文本例谈

统编高中语文教材是以人文主题和学习任务群两条线索组织单元,一个单元往往包含多种文体的文章。这种编写体例更注重教材的整体性和育人功能,但并不意味着不重视文章的“文体”特点,2022年全国甲卷第9题“这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析”更能说明这一问题。文章选取几篇统编高中语文教材文体互渗的文本进行辨析,以便更好地帮助师生认识文本的文体特点,明白文学创作的一般规律,同时也能够鉴赏到文体互渗之美。     

电视机坏了

<正> 老师:铁蛋,你最近的成绩提高很快,是上了课外辅导课了吗?     

绝对安静

<正> 老师:“同学们,现在请大家保持绝对安静,静得连一根针落在地     

举手示意

警察对一位违章开车的老太太说:“您知道我举手的意思吗?”     

就别幻想了

<正> 儿子:爸爸,我也能长成跟您一般大的人吗?爸爸:是的,过25年。儿子:到那会儿,我就可能用不