最深处的国家潜力

1924年8月9日,郭沫若长函致成仿吾,记录了他在日本受辱的经过:1918年8月初,我入学福冈医科大学,挈妇将雏从冈山前往福冈。下火车后,人力车夫将我们拉到医科大学前面的大学街,停在一家大旅馆门口。这些旅馆专靠医大吃饭,收宿求治问诊的病人。我们夫妇走进旅馆,下女将我们引上楼,进了一间很清洁的房间。不一会儿,旅馆主人赶     

论数学教学中非逻辑思维方法的建设策略

正数学强调理性思维,但理性思维不等于逻辑思维,逻辑思维具有明确的逻辑结构和固定模式,是数学创造的重要因素,但过分强调逻辑思维会导致"思想僵化"、"墨守成规"。相对于数学的逻辑思维,数学的非逻辑思维方法亦是重要的数学思维方法。由于这种思维方法没有固定的逻辑模式的限制,具有一定的灵活性、突发性和创造     

例谈理想化思维方法在物理教学中的运用

“理想化思维”是科学抽象的一种方法,通过“理想化思维”建立物理模型和设计物理实验,然后在实验的基础上通过推理得出物理规律,可以把复杂的问题简单化,把抽象的问题具体化。     

简论数学教学

合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以实施的.教师不但要关注学生当下知识的学习,而且要注意新旧知识、经验的联系与贯通.老师一定要选择有迁移价值的教学材料.老师要有典型的实例和丰富的联系来实施教学.     

艺术院校大学生就业现状与对策探索

艺术院校大学生就业面临很大压力.学生掌握的专业知识和技能不能完全满足工作的需要,加上对工作期望过高,对自身认识不足,造成艺术院校大学生就业困难.通过对学生自身特点的分析,制订有针对性的求职规划,提高艺术院校大学生的有效就业率,从而实现大学生的自我价值,并更好地服务于社会.     

唐代专科学校教育体系研究

本文分析探讨唐代专科学校的教育体系.首先分析阐述其办学理念以及理论教育与专业技术训练相结合的教育模式;其次从教育体系及其构成等方面阐述唐代专科学校的教育体制;最后探讨唐代专科学校的行政管理及教学管理制度.     

"大阅读"活动的发展历程及特点分析

“大阅读”活动是一类阅读活动的统称,倡导通过阅读提升社区、社群的氛围,形成社区、社群的凝聚力,从而建设书香社会.它最早起源于英国,随后兴盛于美国,并逐步影响全世界,形成一个世界范围内广泛而持续不断的阅读热潮.“大阅读”活动的组织机构不一,有的由单一的传媒组织推动,也有的由阅读推广组织、传媒组织和图书情报机构等联合推动.通过对“大阅读”活动的发展历程及特点的总结、分析,将对我国开展“大阅读”活动、建设书香社会提供可资借鉴的启示.     

干旱区PS加固土建筑遗址风化耐久性现场试验研究

风化是土建筑遗址最为常见和影响严重的病害之一,目前关于土遗址风化耐久性研究多为室内、现场模拟试验.为了探求PS材料(高模数的硅酸钾溶液)加固土遗址的实际风化耐久性效果,在新疆米兰遗址现场进行了实体试验,使用模数为3.7浓度为3％、5％、7％的PS溶液对试验区进行加固,然后利用扫描电镜分析其微观结构,利用红外热成像仪测量温度敏感性,并进行现场风蚀和雨蚀试验.试验表明,PS材料可有效提高土建筑遗址表面抗风化能力.     

市政道路工程项目质量监管模式研究

我国市政道路工程存在监督标准不一、管理不规范、监督不力等现象,需要制定完善施工验收规范或标准,落实项目法人责任制,建立完善原材料市场准入制度,加大对监理单位的管理,努力建立政府质量监督市场委托机制,不断提高工程质量监督工作的有效性.