《声音的产生》教学设计与反思

教学目标 1．知道声音是由物体振动产生的。     

唉，我那同桌……

同桌虽是名女生,却有男生的度量。她不会因为鸡毛蒜皮的事儿与人争得面红耳赤,也不会因为成绩不好而整日自卑。她是个善于寻找快乐的女孩儿。     

全面参与 自主探究——《观察手》学案

三年级的学生刚接触《科学》课程,对其充满了好奇,特别是一、二单元的观察与寻访更能激发学生到大自然中去针对一些自然现象进行探究。然而他们往往会忽略身边的一些事物,如“自己的手”。因此,积极引导学生关注身体的一部分,关注自己的手,对培养学生从小养成细心观察事物、从平常现象中寻找规律的好习惯以及关注自己身体健康具有良好的促进作用。     

唉,我那同桌……

同桌虽是名女生,却有男生的度量。她不会因为鸡毛蒜皮的事儿与人争得面红耳赤,也不会因为成绩不好而整日自卑。她是个善于寻找快乐的女孩儿。说起来我还得谢谢她,初中最