“后把关人”时代,传媒管制政策的误区

危机信息传播管理是政府危机管理的重要组成部分。随着互联网、3G手机等新型传播工具的出现,网络社会的形成,公共危机事件发生后,信息传播速度越来越快、渠道越来越多、范围越来越广、影响越来越大,危机信息传播管理已成为政府危机管理成败的关键。公共危机事件发生后,为了稳定社会,担心因危机信息的扩散引发"多米诺骨牌效应",导致危机处理成本的大幅提     

自组织管理与学校教学管理探析

一、自组织管理的内涵从后现代哲学的理论观点来看,建构一种新的管理哲学观念的体系,管理决策者的权力是组建协调与生产自组织权利交互的动态体系即“权力是分散,不确定的、形态多样的、无主体的、生产性的,它构造了个人的躯体和认同。”[1]它组建协调主体和自组织生产的互动;它构成管理体系推动内部运转的主要变因是权利而不是权力。体系遵循方向性,而不是中心性。也就是说,体系关照的是管理本身的方向,在共同体的成员里每个成员在大略目标建立后与成员之间的关系是互动、生成、发展、转变、挑战、开放的。每个成员都是生产者也是管理者,每…     

中小学生心理健康教育需求状况调查报告

本研究共收回有效问卷1800余份,通过对宜昌市中小学生心理健康状况及心理健康教育需求的调查,结果表明：人际信任及相应关系方面有不同程度问题,学习方面心理问题不严重,但从普遍性角度看＂学业不佳＂排在引起心理困扰的因素之首,学生对心理健康教育需求很大。建议：要建立适应中小学生需要的心理健康教育模式、多种途径改善学生方方面面的人际关系、加强学习心理辅导、强化信心辅导等心理健康教育的内容和措施。     

蓝牙无线网络中的移动通讯方案研究

在蓝牙无线网络的总体方案设计中,涉及到Ad-hoc网络方面的研究,特别是基于蓝牙的Ad-hoc网络构建,这些研就对于组建蓝牙移动通讯网络至关重要.     

管理沟通技术在辅导员工作中的应用——和“问题学生”沟通的个案分析

辅导员,作为大学生思想政治教育和日常生活管理的一线工作者,会面对各种各样的学生,尤其是问题学生。如何有效地对问题学生进行管理沟通,促进问题学生的转化改变,是辅导员工作应当思考的一个重要问题。作者结合辅导员工作中的一例真实案例,探讨管理沟通技术在辅导员工作中的实际应用。     

译步留神：汉语公示语英译常见问题分析

公式语反映了一个城市乃至国家的精神风貌、文化交流和人文环境建设水平。当前公示语的英译存在着诸多问题,注意并采取相应对策有助于提高公示语的翻译水平,能更好地促进中国的对外宣传和文化交流。     

雏鸽源发性大肠杆菌的分离鉴定及血清分型

对发病死亡雏鸽进行解检,通过细菌培养分离、生化特性、致病性试验及血清学鉴定,从中分离出3株大肠杆菌,表明致病菌是大肠杆菌。使用大肠杆菌O型抗原鉴定,鉴定出2株2个血清型,分别为o44、o86,表明了在同一个场同时存在多种大肠杆菌血清型。为本地区今后对大肠杆菌病的预防和控制提供了有意义的参考价值。     

自组织管理与学校教学管理探析

一、自组织管理的内涵 　　从后现代哲学的理论观点来看,建构一种新的管理哲学观念的体系,管理决策者的权力是组建协调与生产自组织权利交互的动态体系即“权力是分散,不确定的、形态多样的、无主体的、生产性的,它构造了个人的躯体和认同.“[1]它组建协调主体和自组织生产的互动;它构成管理体系推动内部运转的主要变因是权利而不是权力.体系遵循方向性,而不是中心性.也就是说,体系关照的是管理本身的方向,在共同体的成员里每个成员在大略目标建立后与成员之间的关系是互动、生成、发展、转变、挑战、开放的.每个成员都是生产者也是管理者,每个成员在方向一致下决策自己的权利,但权利不是权力,权力是有限于管制等级下的压迫意识的,而权利是建立付出与收获无界限的权与利的分配.最后决策不是按主观意识的控制来决定决策权利,而是受体系内部运转的自组织生成的态势决策. 　　……     

重组综合实践活动的师生关系

教学是师生关系发生场效的过程,这个场效不是对某一方产生效应,而是师生共同探索所不知道的知识过程,建立共同转变的过程.如果我们承认教学存在权威控制,以往的观念是所谓的教师权威性,这种控制意味着外来的干涉,即将教学过程的人情关系建立在机器控制的概念中,建立在形而上学的观念中.在综合实践活动中,师生关系是一种对话平等的情境交往关系,教师的作用并没减弱,而是一种转化.转化意味着不只是角色转变的概念,因为这里并没有一个舞台与观众的关系了.     

幼儿早期绘画教育刍议

幼儿早期绘画对幼儿发展的影响幼儿早期绘画是幼儿早期感觉经验对外界的反应,这种反应是以自己的思维方式和行为方式所完成的,其实质是一种创造过程。因而幼儿早期美术活动本质上也是一种游戏活动,在游戏中创造出一种属于他们自己的、能满足其自我表现需要的符号系统,这就是象征性游戏。在游戏中,象征性“语言”能够按照儿童自身的需要而加以改变,能使儿童唤起过去的经验而使自我得到满足,而不是被迫去适应现实,从而解决了对客观世界适应过程中的感情冲突。在这一发展过程中对幼儿的人格健全、大脑发育、一般智慧的发展都有着重要的…