普希金、雨果学术讨论会在长沙举行

湖南省文学学会外国文学研究会筹备主持的普希金、雨果学术讨论会于5月18日至24日在湘江之滨的麓山饭店举行。出席这次学术讨论会的有来自全国各地大专院校、科研机构、出版社、杂志社和一些院校学报编辑部共138个单位240多名代表。讨论会收到论文八十多篇,作专题学术报告9场。本着百家争鸣的方针,代表们认真探讨了普希金、雨果两位艺术大师的思想和创作,较为全面地、科学地评价他们在文学史上的地位和作用。某些问题在原有研究基础上还有所突破。     

英语中的矛盾辞格

阐述英语中的矛盾辞格存在的逻辑基础,分析该辞格的形式结构,并讨论其具有的独特修辞效果。     

实现农学专业(本科)应用型创新人才培养目标研究

要实现专业人才培养目标，在制定出与之相适应的教学计划之后，重要的是要制定出具体的实施措施并予以落实。从加强师资队伍建设、着力提高教师素质，构建适合创新人才培养需要的教学内容和课程体系，以“能力中心模式”组织教学、加强实践环节、突出创新能力和专业技能培养，改革教学方法和改进教学手段、发展学生的创新思维能力，加强教材建设、保证教材的时代感和实用价值等五个方面，对如何实现农学专业(本科)应用型创新人才培养目标的问题进行了论述。     

雷公山隧道软弱围岩坍方处理

中介绍了坪西公路雷公山隧道右线出口塌方处理中采用的施工方法、支护措施，总结了软弱围岩塌方处理技术和施工经验。     

信息技术与物理课程整合的有效性

信息技术与物理课程的整合深刻地改变着传统的教育模式,它包括物理课程资源、课程内容及教学方法的整合,成功与否取决于教师、学生、教学内容、教学媒体等要素的整体协调、有机融合,使各要素发挥出最大的效益,以实现课堂教学过程的最优化。对此,物理教师应注意以下几点。一、充分发挥信息技术与物理课程整合的优势1.表现手法的多样性多媒体技术是现代教育技术的一种,把它用于中学物理教学,有着传统教学不可比拟的优势,为现代教育提供了足够的技术支撑,使抽象的内容变得具体、形象;使看不见的东西变成看得见。应用多媒体技术进行教学表现手法…     

不该发生的争议

不该发生的争议覃国胜《广西教育》１９９５年第五期发表了李谱英老师文章《语文测试评分中的争议》。文章谈到学生作文《假日趣事》在评分中关于“假日”与“趣事”的争议。李老师关于“趣事”的观点是正确的，而关于“假日”的观点是错误的，或许会在小学作文教学中产生...     

快速识图技巧与训练

本文作者针对学生学习读图时存在的问题,从教与学两方面阐述了快速识图的技巧和训练方法。     

论中小学信息资源集成的技术特点演变

中小学信息资源的建设呈现"静态"资料库向"动态交互"资源平台发展的技术特点,其"内容"明显呈现出"为学科教学服务"的倾向。探讨其技术发展趋势,并对其内容聚合的模式进行分析,有利于最大限度减少重复建设,实现信息资源共享。     

选准参考点 寻求突破口

<正>数列的应用需要依托等差数列、等比数列的通项公式和求和公式建模,于是我们不得不考虑数列的首项,它是求解数列问题的参考点,引领着我们的解题思维.若我们善于选择参考点,就能使得解题的思路清晰,从而提高解题效率.下面举例说明.     

课程思政视域下中小学学科课程评价探赜：特征与建构

课程思政视域下的中小学学科课程评价在理念上导向人的身心发展,彰显课程评价的育人定位;在形式上立足学科实践,凸显课程评价的研究性质;在品质上根植思想政治教育的本质,呈现多元和合的评价思维。以地理学科为例,结合“学科+思政”的课程评价的整体性、系统性等特征,可基于CIPP评价模式的框架,建构指向课程思政的中小学学科课程评价体系。