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解语:随着新学年的到来,我们学校的各年级又分了快慢班。我接手的是一个慢班,班上的学生表面上看不出什么,但实际上却可以感到他们的失意和压抑。每天走进校门,都可以看到醒目的校训:尊师爱生勤奋向上。这校训已经提出好多年了,可深究其中的含义,却不禁让人想到:“尊师”固然是对学生的起码要求,但作为学校和教师,不也应当尊重每一个学生吗?这种凭借一次考试成绩来决定学生的归属——把学习成绩好一点儿的同学放在快班,把另一些学习成绩稍差的同学放在慢班的做法,能说是对学生的尊重吗?尽管这种分班方式是开放的、动态的,也就是说,现在在慢… 相似文献
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陈坤,一个影迷眼中的帅哥,一个观众眼中的明星,可谁知道他人生旅途上的酸涩,谁知道他铮铮铁骨的豪情?他真实的人生是另一个他“主演”的故事。 相似文献
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解语:我是某中学的一名英语教师。工作之余,常常腾出时间发展自己的业余爱好,比如读读英文原著,翻译些英语小故事等:可天有不测风云,一天,校长突然让我跟外科室的一位同事调换了工作。我感觉很不适应,因为新工作是我非常不情愿干的,枯燥,无聊,而且工作环境非常糟,乱哄哄的,对于非常爱静的我来说.无疑是雪上加霜。我想离开,可领导就是不同意。两年来,我工作没有心情,没有了积极性,整天像梦游一般,进入不了状态.找不到自己的位置。我不知道这样的日子何时是个头。请解语帮帮我,好吗? 相似文献
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在学习的动力系统中,学习动机具有核心意义。它是学生学习的内部动力,是激发学习积极性的最直接因素。教师要促使学生把学习的近期目标与远大理想紧密联系起来,进而形成最佳的学习动机。这样,学生在学习中才能充分发挥自身的主动性,才能自觉自愿地,坚持不懈地学习。本文分析了论学习动机的动力功能及学习动机的激发与培养途径。 相似文献
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解语老师:最近,班里的几位优等生生出一些令我担忧的事来。比如一个女生因一次成绩下降而想到轻生,三个参加县级竞赛的学生从不在一起玩,更不互相讨论学习上的事,其中有两名学生两年前就开始闹矛盾,到现在也不说一句话。说实话,我心里很不好受我很想帮帮他们,但不知道该怎样去帮。请你告诉我一个良策,好吗?淮滨县尤新尤新老师:据报载,现在北京市评选三好学生除德智体全面发展外,又增加了三个新条件:公德意识、环保意识、心理健康。可见,关注孩子的心灵已不容忽视。《中国少年报》“知心姐姐”卢勤老师,经过不断探索和实践,… 相似文献
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