物理教学中应加强初高中知识的联系

本以浮力为例，论述了物理教学中要注意初中、高中物理的联系，有较强的针对发表 效地提高了教学质量。     

解题策略(二)

整体考虑对于一些数学问题,如果同学们把注意力集中在"细枝末节"上,本来不难的题目,反而会变得比较难。在解题时,若能统观全局,关注题目中的全部信息和整体结构,把表面上零散孤立的信息联系起来,当作一个整体考虑,就可以化繁为简,化难为易。这种解题策略就叫"整体考虑"。     

德伊河畔的磨坊主

从前,在德伊河畔住着一个磨坊主.他是英国最快乐的人。他每天从早忙到晚,却总是像一只快乐的百灵鸟唱个不停。他是那样地快乐,以至于感染了每一个人。所有     

重组和接管:美国处理低成就学校的两种方法

在美国,低成就学校的问题强烈影响着州立学校的进步成绩和绩效体系。因此,联邦政府要求州政府和行政学区采取适当的措施来帮助和干涉这些正在挣扎中的学校。在种种援助计划中,重组和接管是最常使用的,也是最引起争议的两种方法。本文主要介绍这两种方法在处理美国低成就学校问题时所取得的效果以及受到的批评和支持。     

解题策略(二)

二、画图分析数形结合是一种重要的数学思想。华罗庚教授曾用“数无形而少直观,形无数而难入微”这句话,精辟而通俗地说明数形结合这一数学思想的重要性。图解法正是这种数学思想的具体体现。它可以使问题的内容具体化、形象化,使复杂、隐蔽的数量关系明朗化,帮助我们理解题意。有些问题用图解法解答比较简便,下面我们就用图解法来解     

学科核心素养在课堂教学中的“落地”——以初中地理《极地地区》一课为例

地理核心素养能很好地帮助学生从地理角度认识自然和社会,促进学生发展,帮助学生在生活情境中运用所学地理知识和技能,感悟、分析、理解人地关系状况的能力,构建人地和谐发展的地理价值观。教师在教学中应通过深度备课,思考“怎么教、教到何种程度”,认真地上好每一堂地理课,在教学中落实学生地理基本素养。     

基于STC89C54的单片机实践教学系统设计

阐述了基于STC89C54单片机的实践教学系统的设计思想、硬件结构及软件资源，以及该系统在教学应用中的良好效果。     

解题策略讲座

等量代换同学们都知道曹冲称象的故事吧?为什么曹冲用一条船就能够称出大象的质量呢?其实,他是运用了“等量代换”的思考方法,用石头的总质量代替了大象的质量。所谓“等量代     

关于“机械振动”教学辅助课件的策划和制作

策划和制作教学辅助课件,需要理清策划的原则和思路,需要做好课件脚本的构思,然后才能进行课件的制作。本文结合“机械振动”教学辅助课件的制作,阐述了策划和制作的具体方法。     

动物猎食战术

野生动物为了生存和哺育后代,必须猎取食物,但是猎食并不是一桩轻而易举的事,因此有许多动物练就了一身高超的猎食本领。 在北极沿海海域,生活着一种比较独特的海象,它身体粗壮,头却很小,两只耳壳基本上已经退化,它的后