数字化环境下学习方式的创新探索

<正>培养什么人，怎样培养人，是21世纪世界各国教育共同关心的话题。随着我国教育信息化进入2.0阶段，人工智能、大数据等新技术对学习方式变革以及教研实践创新等方面产生了深远影响，教师的教育方式与学生的学习方式都在走向深刻变革。新形势下，以“互联网+”为主要特征的教育信息化作为教育系统性变革和人才培养新模式的内生变量，进一步支撑引领教育优质均衡发展。     

“劣”的另一种解释

这是三年级一班的一节品德与生活课。李涛却一会儿拿起课本读一读，一会儿又匆匆忙忙地在本上写着什么。趁安排学生小组合作学习之际，我来到他桌前，发现桌上放着一个田字格本，其中打开的一页还没写到一半。原来他在偷偷赶写作业。[第一段]     

用生活的阳光照亮英语课堂

陶行知提出"生活即教育","教学做合一"主张,形成"生活即教育"的教育思想体系。教育需要以"生活"为前提,不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。当今我们的英语教学存在很多的问题,比如说在教学过程中过于强调语法化,试卷的题型过于复杂形式化。使得英语教学与其他科目一样把考试当成了目的,课堂没有让学生感到轻松愉快。而陶行知的生活即教育理论对于英语教学有很大的用处,对于我们现在小学英语教学有着很深刻的现实意义。     

乡村新貌

今年初夏的一天,我和妈妈回乡下给曾祖母祝寿。汽车在宽阔的柏油路上飞驰,车厢内不时传来乡亲们的阵阵笑声。而此刻的我,望着车窗外飞快后移的景物,思绪飘荡。三年前的仲夏,我和妈妈坐车回家看望年过九旬的曾祖母。下车后,一条崎岖的小路出现在我的眼前。路两旁是快要枯死的树苗和一排排矮小的土房。     

如何组织好小学体育课堂教学

体育学科是学校教育的组成部分,加强学校体育工作,从小培养学生正确的学习观,让学生有强健的身体,这样才能在基础教育阶段为学生的成长打下坚实的基础。小学体育教师要达到教学目标,必须有合理、科学的组织课堂教学做保障,从而顺利地开展教学活动,这是体育教学的关键。下面我就在小学体育教学中如何组织课堂教学谈些个人体会。     

中小学生学习能力的内涵及培养策略

从教学实践的视角阐述了学习能力的内涵和结构,认为学习能力由基本学习能力和自主学习能力构成,并提出实现二者转化的三种培养策略,即学习主体的角色转变策略、信息能力的提升策略和学习动机的激发策略。     

基于《生活与哲学》的教科书助学系统探析

<正>自赫伯特·斯宾塞提出"什么知识最有价值"伊始,再到迈克尔·阿普尔追问"谁的知识最有价值",学界对课程理论与实践的探索从未停止。聚焦当今中国,随着知识经济的高速发展,呈指数型爆炸增长的知识与信息化时代相伴而生,"万校一书"的课程体系、     

先秦道家“本我”意识追求摭谈

"本我"意识是世界哲学的基本命题之一,处于"轴心时代"的诸子对此可谓作出了巨大贡献,其中以道家的思想最具代表性。然而,对它的普遍关注并非是一蹴而就的,而是三代思想深厚积淀的烈焰借着战国乱世之口的喷薄而出。站在人文主义的高度上重新关照作品,对先秦道家"本我"意识的追求进行梳理,可以窥见道家文化思想在文学表现形式上的内在原由。     

探索创新高职学生职业道德教育新途径——以乌鲁木齐职业大学为例

职业道德教育是高职教育的重要组成部分,高职学生能否顺利就业很大程度上取决于自身的职业道德素质。针对乌鲁木齐职业大学部分学生进行的一次问卷调查,旨在了解高职院校职业道德教育开展情况,找出职业道德教育中存在的问题,并对创新职业道德教育的途径与方法进行了积极探索,为促进高职院校职业道德教育的改革与发展做一些努力和尝试。