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当前我国高校学前教育专业师范生法律素养教育中存在一些问题,表现为法律课程单一化,理论教学形式化,教育成效低质化等方面。本文结合这些问题产生的原因探讨了培养学生法律素养的相关途径,具体为:通过让学生掌握法律知识,助其法律素养提升;加强法律能力,促其法律素养提升;坚定法律信仰,推其法律素养提升。 相似文献
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一、明确课程的考核目的和要求开设《马克思主义哲学原理》课的目的是为培养和检验自学应考者对马克思主义哲学基本理论的掌握以及运用能力,是为了使具备高中以上文化程度的自学应考者,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,树立科学的世界观、人生观和价值观,加深对邓小平理论和当前社会主义初级阶段的基本路线的理解,提高分析问题和解决实际问题的能力,增强开拓创新意识,并为学好其他各门课程提供方法论的指导。基本要求是:完整、准确地掌握马克思主义哲学的一系列基本概念和基本原理;学会用马克思主义的立场、观点、方法分… 相似文献
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《法律基础与思想道德修养》课程是高等教育自学考试专科层次的一门必修的公共课,2000年下半年在全国高教自考中首次开考。我们在教学辅导过程中了解到,学生普遍认为本课程学习有一定难度。我们认为,学习是一项工作,必须掌握一定的方法技巧,才能取得好的效果。“自学考试不同于学校教育”,自学考试应当遵循自考规律,在学习和考试过程中要求精、求简、求实效。要学好这门课程,需要注意以下几个方面问题: 相似文献
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[课例] 师:《赵州桥》这篇课文课后列题中有用“参加”一词造句的练习,哪位同学能试一下? 生1:上个星期,我参加了跳绳比赛。 生2:我参加了拔河赛。 生3:我参加了写字比赛。 相似文献
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在我国历史上,儒家讲人性,禅宗讲佛性,一方面二者有许多相似之处,另一方面,禅宗的某些思想是对道家思想的吸收,与儒家思想又有许多不同之处。在儒家和禅宗的发展过程中,二者又有合流之势。 相似文献
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