I Love Beijing

56键睽赚夔黔粤瓣瀚舞默幸豫巍癖艇粼靖瘫撮罄况)晓热瓣渺霆瓣狮辫夔交秀叮辨嘿撇濒撇掣越澳拓一靴撇裁瓤北京是一个美丽的城市。那有好多名胜古迹,如长城、紫禁城、颐和园。每年都有很多外国人来到北京游览。游客们都很喜欢这座城市。 在2008年.奥运会将会在北京举行、、北京将会变得更美丽更现代化我会在那时去北京我爱北京!I Love Beijing@许文婧$黑龙江省佳木斯市第六小学五(4)班!学生~~     

在新课改背景下提升高中数学教师课程合作能力实践探索

新课改提出:“教师的课程合作不同于一般的合 作交流,它除了一般合作中所具有的特征之外,还是新概念在 教育上的延伸和拓展”。由此可以看出:。教师的合作能力取决 于教师的学习能力和教师的积极性”。作为一名高中数学教 师,应该用他人的长处来弥补自身的短板,以提升数学教研活 动的推动作用,促使学生的数学综合能力得以提升。为此,教 师应该努力提升自己的学科素养和学科水平,使自身的教学效 能达到新课改的要求水准,通过和其他教师交流探讨,学习其 他教师好的经验,得以提高高中数学教师的教学实效。     

众媒时代党刊设计创新的四重维度

在众媒时代,主流媒体对社会舆论的引导相当重要,党刊也应进行自我更新以适应时代需求。本文以党刊设计创新为切入点,分析了党刊在封面设计、版式设计、制许文骏图与选图、平台推送四重维度的创新策略,希望对我国党刊提升传播力、增强宣传核心竞争力有所裨益。     

教师专业发展应形成“五步曲”

杨骞在《教育研究》2006年第4期上撰文说，促进教师的专业发展已成为教师管理的重要方面。教师专业发展包括这样几个方面：师德水平的提高；教育观念的更新；教学能力的增强；教学行为的改善；教学经验的积累；教育智慧的生成；自主意识的觉醒；教育幸福的体验；生命价值的实现等。     

“淡化”是方法,不是目的──对初中数学概念教学的认识与实践

在现行（九年制义务教育）初中数学教材中,对大多数概念进行了淡化处理,但这并不完全意味着降低了概念教学的要求。通过学习新大纲和研究新教材以及几年来的教学实践,我深深体会到教材的真正意图,就在于把那些不易被学生理解的词语,用具体的事例引出并加以归纳,以求得把抽象的东西变的更直观、更符合初中生的认知规律,从而降低概念教学的难度,以使学生顺利地接受。这就是说,"淡化"只是方法,是手段,而不是目的。因此它也并非是概念教学的唯一标准和途径。由于初中教学中的概念大都是用定义的形式阐明的,所以我以为,概念教学除了…     

评黎曼积分

本文从积分理论的几个主要方面（可积范围、收敛条件等）对黎曼积分进行了评析，认真地分析了黎曼积分相对于牛顿积分和柯西积分所表现出来的优势，以及相对于勒贝格积分所暴露出来的局限性．     

数学新授课教学模式改进初探

当前教育的社会大环境是素质教育 ,其核心是培养人的创新精神和实践能力 ;而教育的学校小环境还是应试教育 ,升学率就是一个即时的权威性的标准 .学校的生存 .家长的“望子成龙”与社会对人才培养的呼吁和需求截然不同 ,作为一线的教师真正感受到理想的教育状态和现实的教育问题的碰撞 ,在这个漩涡中 ,教师如何扮演好联系理想和现实的纽带角色 ,如何把扎扎实实的应试教育与轰轰烈烈的素质教育相结合 ,是教师面临着的一个难结的课题 .笔者认为 ,在当前教师的教学观念已发生很大转变的基础上 ,教学模式的改进是解决上述问题的途径之一 .在传统…