苏联基础教学物理课程实验教学大纲(一)

莫斯科第315中学是苏联教育科学院的实验学校。这所十一年制学校从八年级开始比现行大纲减少授课时数,腾出时间对学生进行重点课程教学。学生根据自己的能力和兴趣选择所学的专业知识。第315中学深化学习的课程是数学和物理。 根据十一年制学校实验教学计划,物理教学的基本方案分三个阶段: 第一阶段:五——六年级。这个阶段解决以下问题:让学生初步认识他们在周围世界中直接遇到的物理和化学现象;培养学习物理和化学的兴趣;为学生系统学习这些课程作好准备。 第二阶段:七——九年级。这是物理基础课程的主要阶段。这个阶段包含物理课的基本内容,教授学生在今后生活中选择任何专业时所需要的全部物理知识。 第三阶段:十——十一年级。在这些年级中,物理课可以作为独立的一门课程教授,或者作为自然科学的组     

狼王别动队

近来狼王皮克嘴里的泡比牙还多,急的!瞧人家狮王,上个月亲率军队平息了边境叛乱,受到狮国臣民的一致称赞。再瞧人家虎王,这个月统帅御林军破获了一个犯罪集团,各大电视台都在播放他的英勇事迹。狼王呢?狼国报纸上倒也有他的新闻:《狼王走路摔了一跤,医生建议他补钙》,《狼王视力下降—怀疑和他上网玩游戏有关》……瞧瞧,都成什么样子了!皮克能不着急吗?“一定得干几件大事!也让大家看看我狼王的本事!”皮克在心中暗暗较着劲。怎么才能证明自己有本事呢?当然得找最最困难最最危险的事干!比如上刀山,下油锅,趟火海,引爆原子弹什么的。不过皮克…     

和刻本胡次焱《赘笺唐诗绝句选》之渊源与文献价值

胡次焱《赘笺唐诗绝句选》一书在明正德至嘉靖年间曾有二种以上版本流传,嘉靖后失传.日本林和掾于明亡之年刊印本书并流传至今,其中陈瑀《重刊唐诗绝句赘笺序》,介绍了本书在明流传情况.明清书志多仅著录"谢注本",少著"胡笺本".阮元可能见过此书,可能碍于胡笺内容也未提及此事.本书在日本有多种刊本,书志著录多误,岛田翰考查了本书独到之价值.本书的刊刻与流传之事应为明清时中日文化交流与书籍流通的一个典型事例.     

英语学习者语料库及自主学习系统一体化网站建设与教学应用

如何以网络技术为支撑,体现英语教学的实用性和知识性,是当下大学英语教学改革的热点.本文尝试通过设计、建设学习者语料库及英语自主学习系统一体化网站来探讨如何实现网络时代外语教育资源的共享.既是服务于学生的自主学习系统网站建设的尝试,亦是教与学资源互补的新尝试.本文论述了学习者语料库及自主学习系统一体化网站的设计出发点、网站建设的系统结构和应用绩效等.     

《死亡诗社》的教学启示

每一次观看《死亡诗社》这部电影,都让我感动不已。《死亡诗社》（Dead Poets Society,又名春风化雨）是一部经典的校园青春励志片。影片讲述了新老师基丁（John Keating）来到有着传统教育荣誉,以严谨、凝重的风格而著称的威尔顿预备学院任教的故事。     

高校辅导员工作方法个性化分析

随着时代的发展,大学生个性越来越多样化,采取单一方法开展辅导员工作已然落后于时代发展,这就要求辅导员工作方法要体现以人为本,突出个性。对辅导员工作方法个性化研究已有很多学者有所涉及,但还没有形成较为系统的理论支撑,也没有行之有效的方法可借鉴。基于此,本文试图从内涵、原则及特征三方面对高校辅导员个性化的工作方法进行分析,并从机制、队伍建设和具体方法等方面探讨其具体实践途径,以其为辅导员提供借鉴。     

药用植物虎杖和盾叶薯蓣的组织培养

以虎杖和盾叶薯蓣嫩芽为外植体,研究不同的消毒方法和激素水平对组织培养的影响,并筛选合适的培养基配方.结果表明,在初代培养中,虎杖和盾叶薯蓣嫩芽消毒均以0.1%升汞处理10 min为宜;虎杖嫩芽愈伤组织诱导的适宜培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+2,4-D0.2 mg/L,该愈伤组织在原培养基中经弱光照射后,再经...     

“以生为本”教育理念在初中英语教学中的运用

＂以生为本＂即以学生为中心,把学生作为学校教育和管理的根本。＂以生为本＂教育理念的核心就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位,就是从学生成长和发展的角度出发去开展工作。就思想渊源而言,以生为本的教育观源于古希腊的自由教育,     

打造呈现数学本质的综合实践课——以“奇妙的图形密铺”为例

《数学课程标准》中的"综合与实践"领域,是数学课程设置的一个全新内容,也是新课程的特色之一。这一领域的设置,有机沟通了生活中的数学与课堂数学的联系,可以更好地帮助孩子们树立正确的数学观。精选的教学内容使得数学各领域之间和某一领域内的知识交织在一起,使发展学生综合应用知识的能力成为必须;教学过程的组织对于改善学生的学习方式,在探索与解决问题的过程中加深对相关数学知识的理解和整     

不等式恒成立条件下求参数取值范围的几种方法

<正>不等式恒成立条件下求参数取值范围是高考的重点、难点、热点问题之一,是一类重要的数学题型.解决这类问题的方法有如下常用的几种.一、分离参数法通过不等式的同解变形把参数分离出来,转化为形如a