学生被埋三天 老师守护鼓励

5月16日上午10时40分，11岁的映秀小学四年级1班学生张春梅被成功救出。自地震发生以来，一直守候在现场的老师唐永忠吉诉记者，三天前他们发现张春梅还活着，就始终守在孩子身边，通过空隙与孩子说话鼓励她，送进去水、火腿肠……     

在交际中提高口语交际能力

《语文课程标准》中指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”那么如何提高学生的口语交际能力呢?下面就谈谈我的一些体会和做法。一、主动参与,是提高口语交际能力的前提要培养学生的口语交际能力,必须引导他们积极主动地参与口语交际活动,激发他们交际的欲望和兴趣。有了兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉悦的体验。因此,在进行“口语交际”教学时,应精心创设符合生活实际的交际情境。因为与实际生活相符的…     

创新档案服务推进数字档案工程

档案信息是反映人类社会活动的历史信息,是人类社会信息体系的重要构成之一。近年来,硚口区档案局在区委、区政府的关心支持下,在武汉市档案局的具体指导下,以创新档案服务机制为突破口,着手进行数字档案馆建设,工程分三期进行。一期工程投资11万元,建起了局域网,设计了自己的主页,达到了在“英特网”上宣传硚口档案工作的目的。同时与硚口区政府网成功链接,为领导提供快捷的档案信息服务创造了有     

信息技术课中如何提高学生信息素养

<正>培养中学生的信息素养是中学开设信息技术课的目的之一。信息素养是指利用计算机等现代信息工具获取信息,整理、加工信息,从而综合利用信息、提高工作与学习效能的能力。现代教学应该在课堂教学中着重培养学生的信息素养。在课堂教学过程中,教师可以通过各种方法来培养学生的信息素养,提升学生的综合素质。中学信息技术课程的主要任务是教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,使学生科学合理使用信息技术,培养学生良好的信息素     

以反思性教学促进英语教学

正一、反思性教学的定义反思性教学也称之为反思性教学实践(reflective teaching practice),是指一种回忆、思考、评价教学经验的活动或过程,它是对过去教学经验的反馈。《朗文语言教学与应用语言学词典》将反思性教学解释为:教师及师资培训的一种方法,它以这样一种假设为基础,即教师通过批评性地反思他们的教学体会可以提高他们对教学的领悟能力和自身的教学质量。反思性教学是探索和反思     

我国中西部地区文化信息资源共享工程实施问题研究——以内蒙古自治区为例

在大量实地调查的基础上,以内蒙古自治区为例,总结了我国中西部地区文化信息资源共享工程所取得的成就,重点分析了存在的问题,最后提出了解决问题的相应对策建议。     

浅谈交联电缆接头故障原因分析及预防

本文在探讨供电系统中电力电缆的运行情况及分析,了解供电电缆接头的故障原因及防范措施,从而进一步提高供电电缆的安全运行的程度,确保安全供电。     

对“美术教育”的反思

从上世纪90年代初,高等美术学院和美术机构中原有的“美术史及美术”专业被陆续改称为美术学,从那时起,美术学正式作为一个二级学科在中国诞生。美术学作为艺术学科的一个分支,涵盖了视觉造型创作,美术史论研究和美术教育的广泛领域,是艺术学领域的支柱学科之一,在我国文化事业的建设和发展中起着重要的作用。遗憾的是,这个重要作用尚未引起教育主管部门应有的注意,与发达国家相比,美术学的地位和普及程度相差甚远。在美术教育方面也被忽视,还是把重点放在语,数,外上,虽然国家也说要“德、智、体、美、劳、全面发展”但是真正实施却非常困难。     

宋人有文

<正>时光倒退一千余年,我们穿越时空回到了宋。宋,成就了盛世繁华,成就了人间烟火,成就了永恒诗文。让千余年后的我们,去追忆,去找寻。宋人的雅致,是从骨子里透出的,如清水芙蓉般,它来