苏联的高等教育改革

1986年6月1日,苏共中央公布了《我国高等和中等专业教育改革的基本方针》(草案),经过社会各界半年多的讨论,又于1987年3月21日发布了改革的正式文件。这个文件虽然在名称上涉及高等和中等专业教育两大领域,但实际上主要针对高等教育。苏联领导部门正准备对高等教育进行一次全面的改革和整顿.     

《今日大学》国际讨论会

1980年9月22—27日在南斯拉夫的杜布罗夫尼克市由南斯拉夫大学协会定期组织召开了第二十五次《今日大学》的例行国际讨论会。奥地利、阿尔及利亚、安哥拉、埃塞俄比亚、伊拉克、墨西哥、巴拿马、西班牙、波兰、捷克、南斯拉夫、苏联、美国、英国、德意志民主共和国、德意志联邦共和国、中国等国的三百名代表参加了讨论会。从瑞士来的欧洲大学校长会议的代表也出席了会议。     

苏联高校设立新学科领域的进修系

苏联近年来在一系列高等学校特设了一些系,专门是为了在科技方面新的、有发展前景的学科领域进修和提高用的。1978年在莫斯科、列宁格勒、基辅、明斯克、阿拉木图、哈尔可夫、诺沃西比尔斯克、顿河罗斯托夫的三十八所重点高等学校中都设立了这样一些专门的干部进修系。到1978—79学年开设了这样一些新的科学方向,如“宇宙工程和材料学”,“非破坏性物理检查法”,“选择最优工程方案的理论和方法”,“工程心理学”等。1979—80学年这些系将按二十八个科学方向设在全国四十所高等学校中。计划听讲者为三千零十人,其中日校二千零五十人,夜校九百六十人。在十三所高校中设立了“设计自动化”系,     

苏联讨论生态教育问题

苏教育科学院主席团最近讨论了该院教学内容和教学方法科研所生态教育实验室的工作。该实验室领导、苏教育科学院教学论和各科教学法部院士秘书兹维列夫讲了话,他说,实验室为新的教育知识领域,即生态教育的理论和方法奠定了基础,确定了其目的和任务,提出了未来的生物、地理和化学教师在生态学方面应受什么训练的建议。 与会者指出,各个年龄阶段的人都应受到生态教育,但实验室的研究目前仅限于     

科学·教育·人民——纪念我们的父亲周建人诞辰130周年

周建人先生是中国民主促进会创始人和主要领导人之一,现代著名的社会活动家、生物学家。周建人先生曾在商务印书馆编著了一系列自然教科书,又于中华人民共和国成立后主持编写了我国第一套中学生物教材,为“科学中国化”做出了重要贡献。2018年正值周建人先生诞辰130周年,刊发回忆先生生平、研究先生教科书编写思想的两篇文章,以资纪念,以飨读者。     

幼儿教师应具备的综合素质

<正> 毛泽东同志曾经指出,教改的问题,主要是教员问题。要对幼儿实施素质教育,关键要提高幼儿教师的素质。幼儿教师应具备以下素质。一、塑造形象素质作为一名幼儿教师并不要求她(他)的长相一定是俊男靓女,而是要求幼儿教师应该是端正、大方、谦和、平易近人。从心理学的角度讲,孩童时期是他们模仿性最强的阶段。作为幼儿教师她(他)的音容笑貌、服饰打扮、体态姿神情气质,都会对幼儿产生“示范”作用。这就要求     

从“大学生列车员“看大学生兼职现象

大学生兼职是高校普遍存在的现象.本文从大学生作列车乘务员为切入点,调查和分析了大学生兼职的成因、内容和一些问题,提出了一些解决问题的方法;同时,以"大学生列车员"为例也提出在学校、社会和大学生三者之间如何建立一个完善系统的新的管理和教育模式.     

如何正确发挥激励机制在学生学习中的作用

激励机制的发挥能调动学生学习的积极性,发挥其内在潜力,增强学生信心以及实现自我价值等多方面的作用.但若使用不当,会适得其反.正确的使用方法为激励机制的产生创造一定的前提条件;充分利用调动激励机制的产生的外因;着重激发学生本身的内部因素.     

学生会耽溺于赞扬声中吗?——对教师评价的影响的一点看法

对这一点是没有什么异议的:受到称赞总是高兴的。在一个鼓舞人上进的环境中,给予少量的赞许看来是无害的。但涉及耽溺于此的问题,就必须划清一个偶然使用还是滥用的界线了。教师怎样判断学生是否已超过了这一界线?     

浅论小学教育本科专业存在的问题与对策

高等师范院校小学教育本科专业培养过程中存在着一些问题,如:招生制度不合理,培养目标不明确,重视学科知识培养、轻教师专业技能的培养,缺乏合作办学意识,职业理想教育缺失严重。因此,高等师范院校要根据小学教育专业本科师范生教育中存在的问题,合理配置师资,适当调整招生政策,明确培养规格及目标,优化课程设置,不仅要重视学科教育还要抓好教师专业技能培养,搞好联合办学,安排好学生的教育实践活动,充分关注学生的职业理想教育,促进和完善我国的小学教育本科师范生培养,进而不断提高我国小学教师教育专业化水平。