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572.
利用2020年3月份ERA5再分析资料、地面自动站观测资料及MICAPS资料,分析了3月11-12日青海大部地区出现大风沙尘天气的形成机制以及影响因素。结果表明:(1)此次大风沙尘天气发生在200 hPa急流维持、500~700 hPa冷平流明显的环流背景下,而地面冷锋过境是此次过程的触发机制;(2)从垂直速度、散度、涡度等物理量分析来看,西宁附近东西方向上构成了东部高空辐合、地面辐散,西部高空辐合的锋面次级环流,增强了锋后下沉运动的发展;(3)此次过程中大气层结在白天趋于不稳定,地面至500 hPa接近干绝热,导致湍流活动强,动量下传强,地面风速大,是青海省比较典型的高空急流动量下传和大气层结不稳定共同作用所引起的大风天气过程。分析结果可为未来类似大风沙尘天气过程预报提供参考依据。 相似文献
573.
探讨非英语专业大学生外语学习焦虑与外语成绩的关系,寻找引发外语学习焦虑的可能原因,并制定合理的教学策略。采用外语课堂焦虑量表(FLCAS)对255名大二非英语专业大学生进行测查,结果显示:大二非英语专业大学生的外语焦虑得分总体均值为100.75,总体处于中等焦虑水平(99<100.75<132),且在社交焦虑、负评价焦虑、考试焦虑、其他焦虑四个维度上的得分均值分别为36.46、36.02、7.86、20.41;男生与女生的外语学习焦虑水平存在差异,前者高于后者(t=3.46,p<0.01);农村大学生比城市大学生有更明显焦虑(t=7.09,p<0.001);非英语专业大学生的外语学习焦虑与外语学习成绩存在负相关关系(r=-0.42,p<0.01);外语学习焦虑对外语学习成绩有显著的负向影响(t=-7.29,p<0.001)。因此,非英语专业大学生的外语学习焦虑得分一定程度上能够预测其外语学习成绩的好坏,即外语学习过程中越焦虑,外语学习成绩越不理想。 相似文献
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