部编本初中语文自读课文教法探究

部编本初中语文教材的自读课文,存在两种不当教学处理方式,一是"越俎代庖"式,二是"任意放羊"式。究其原因,一是任课教师对自读课文的性质和意义认识不清,二是义务教育语文课程标准对之如何教学指示不明,三是应试教育之风挤压自读课文教学时数。其实,这类文章教学从旁批的角度切入,不失为一种行之有效的方法。     

县域教育的一面旗帜——石林县义务教育均衡发展态势喜人

全国“两基”工作先进县、全国农村艺术教育先进单位、云南省教育工作先进县……集这些称号于一身的,是在2010年的“两基”迎国检中被列为示范点的昆明市石林彝族自治县。时任教育部副部长、国家总督学陈小娅国检期间在石林县巡察时称赞石林教育为云南乃至西部地区的基础教育作出了榜样。     

学校现代管理吹响“集结号”——云南省校长大会侧记

“校长是学校的灵魂,是教师的楷模,是学生的导师,我为成为一名校长感到无比自豪……”这,是近日召开的云南省校长大会上校长代表们一致通过的《校长宣言》,是云南省广大校长的努力方向,更是他们向师生、向社会作出的庄严承诺。这,还是一支高亢激昂的“集结号”,     

玉溪市推进教育均衡发展系列报道之一 滇中碧玉竞均衡

义务教育均衡发展是一种全新的教育理念和教育发展观,核心是追求教育平等,实现教育公平。教育均衡,很重要,也很复杂。     

课堂教学失效现象的背后

镜头一:聚精会神的学习上课铃响之后,A老师准时走进教室。他像往常一样,打开事先准备好的课件,学生也打开了自己的笔记本。A老师开始播放课件,学生们都在奋笔疾书,A老师更加卖力地播放课件。突然,A老师一反常态地提问:谁能告诉我,什么是‘信息’?环     

《幼儿园教师专业标准(试行)》政策文本评价北大核心CSSCI

自教育部2012年颁布《幼儿园教师专业标准(试行)》以来,尚缺乏对这一政策文本评价的实证研究。本研究运用问卷法、ROST特定文献相似度检验法对中国10省市共1306名幼教工作者对这一专业标准的62条"基本要求"的评价进行了研究,结果发现幼教工作者对这些"基本要求"的"具体性""可评价性"的评分相对较低,对其"实践指导价值"的评分相对较高,并在园所性质、城乡区域以及教龄等方面存在显著差异。因此,在今后的修订中应注意每一项"基本要求"的具体性与可评价性;应尊重教师专业发展不同阶段的差异性,推出适合不同教师发展阶段要求的专业标准;应基于我国民族众多的事实补充尊重各地方民族文化的相关条目。     

军民融合创新水平的空间特性及影响因素研究

为探索军民融合创新发展的影响要素,选取12个省市及241家军民融合企业,以专利和软件著作权对军民融合企业的创新水平进行量化,采用引力模型构建空间权重矩阵,通过传统回归和3种空间计量模型实证分析影响军民融合创新发展的因素。研究发现,军民融合企业地理上呈现集中分布,但创新水平却呈现分散性,平台建设、基金投入和企业数量增长均会促进地区军民融合的创新发展,地区之间军民融合项目建设存在“左顾右盼”的现象。因此,研究建议,提高企业的创新集聚水平;从顶层设计对各省的军民融合建设进行优化;保持现有的企业准入门槛限制,帮扶企业跨过门槛,适应市场需求,提升军民融合企业数量。     

翻转课堂教学模式在会计信息化课程教学中的应用

会计信息化课程是一门实用性很强的课程,需要学生具备较强的实践技能。将翻转课堂教学模式应用到会计信息化课程教学中,可以让学生从被动转入到主动学习状态中,并强化学生自主探究的意识和能力,从而掌握更为扎实的理论知识和实践技能。翻转课堂教学模式在会计信息化课程教学中的具体应用要明确教学目标及学习任务,设计优质的课前教学资料,精心设计课堂教学环节,设计合理的成绩评价体系。这样不仅可以提升学生的知识掌握能力和实践运用能力,让他们掌握更多实际性的知识,还有助于提升课堂教学效果,促进教学改革发展。