物理教学中开展“研究性学习”的一点思考

最新试行的普通高中物理课程教学计划中，将开展“研究性学习”列为必修课，这是实施素质教育的“新招”，就是要将教师由“知识的装载机”转变为“学术研究的导航员”，将学生由解题的“技术员”转变为问题的“研究员”，物理教师也必须由教“物理解题技巧”转变为真正的教“物理学”．它是培养一代新世纪创新人才的奠基工程，这已经成为教育界的共识．可是，     

创新农科实践教学体系 培养学生实践能力

学生实践能力形成和发展是体验和反复实践过程.创新实践教学体系是开放性体系,它是实践教学的基本理论、指导思想、培养目标,实践内容与方式、运行机制和保障机制的创新,能有效地提高学生的实践能力.     

"联系"是"意义建构"的有效途径

建构主义学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素或四大属性.而"意义建构"是整个学习过程的最终目标.所要建构的意义是指:事物的性质、规律以及事物之间的内在联系.在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻的理解.换句话说,获得知识的多少取决的是根据自身经验去建构有关知识的能力,而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力.     

基于OBE理念的土壤与环境分析课程改革

针对土壤与环境分析教学过程中存在的问题,利用OBE理念在教学中的引导作用,对教学内容、教学方法及手段、成绩评定方法等方面进行改革.实践表明,改革不仅保证了土壤与环境分析教学质量的持续提升,而且有助于学生实践动手能力、自主学习能力、创新思维能力的培养和提高.     

自由基理论在营养保健研究中的作用

自由基的基本理论和常见嗜好品在肌体内的作用研究是一门边沿学科。研究发现，自由基参与了肌体的许多生理、病理过程；从营养角度探讨几种常见病与自由基的关系，可为某些常见病症的营养治疗提供参考。     

重视“建模”过程 提高物理素养

所谓“物理素养”，就是要具备物理学的基本思维方式和分析解决实际问题的一般方法．物理学是一门以实验为基础，数学为工具的实用性很强的科学，它源于生活、生产实际和自然现象，通过观察、分析、归纳，建立合理的物理模型，然后利用物理规律和数学工具进行推理、演算得出理性的结论，再赋予物理意义．传统的物理教学倡导的是一种维持性学习(或称适应性学习)，它强调的是培养学生对现有知识的适应能力．物理模型是直接给出的，教学重心是在规律的运用和方法的训练上．     

城市多源固废协同利用与区域绿色循环发展研究——以东莞海心沙国家资源循环利用示范基地为例

固体废弃物长期堆存和粗放处置利用造成严重的水-土-气复合污染,加强固体废弃物的科学有效利用,不仅利于解决我国固废重大污染问题,还能缓解我国资源能源短缺困境。文章梳理了3种典型类别的城市固废综合处理经验模式,指出以集中化、资源化、绿色化为特征的固废循环经济处置利用模式是解决我国固废复杂问题的主要途径,因此急需系统地开展城市多源固废协同利用模式下的关键技术、装备,以及资源能源环境系统集成优化控制研究。以东莞海心沙国家资源循环利用示范基地发展实践为例,阐述了通过突破垃圾焚烧、餐厨制沼、市政污泥热解、电子污泥熔炼、废矿物油蒸馏、全过程代谢模拟数字孪生等一系列城市多源固废资源能源协同清洁高效回收与智能管控关键技术,大幅提升了基地的资源能源综合回收效率,降低了区域环境综合影响水平,真正实现了粤港澳大湾区典型城市多源固废的资源能源耦合高效利用和环境友好型发展。最后,从固废精细化管理、循环发展模式创新、无废社会建设等方面展望了城市多源固废综合利用与减污降碳协同发展的重点方向。     

足球裁判制应增设底线巡边员

对于重大赛事临场裁判在罚球区内出现的严重失误，已经引起人们广泛的关注，增设底线巡边员。可大大加强罚球区和远离边线巡边员一侧的底线附近的执法，可减少可能出现的错判。     

巴特尔斗师爷

草原上,人人都说小巴特尔非常聪明,机智非凡。所以草原上的牧民们都很喜欢他,爱戴他。王爷的师爷,就是常给王爷出主意的那个家伙很不服气。他想:“一个小小穷孩子没读过几本书,有什么了不起的。哼!看我有机会非要和他比一比不可,让草原上所有的人都知道,我师爷才是草原上最聪明的人。”     

高校辅导员人格魅力初探

辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干力量。作为基层的学生工作者,辅导员的政治立场、道德品质、职业精神、生活态度、心理素质等对大学生成长和教育会带来最为直接的影响。辅导员树立良好的师德和人格魅力,对学生道德完善、人格健全将起到积极的引导、示范、凝聚、熏陶和激励作用。因此,充分发挥辅导员人格魅力,对推进大学生思想教育管理工作具有十分重要的意义。广大高校学生辅导员应提升自觉意识,不断完善人格魅力,从而培养出更多高素质、高涵养的优秀大学生。