资源流研究的理论与方法探析

资源流研究是资源科学在新形势下需要重视的新的学术视角，目前国内外的研究比较零散，迄今为止还没有形成一个系统、科学的理论体系。资源流的内涵体现在复杂性、动态性和时空性3个方面。资源流的构成要素包括系统、物质、能量、价值、劳动力等。资源流主要研究资源在进入社会经济系统后的变化规律，阐明资源流动变化过程及其环境和经济效应，揭示资源在社会经济运动中与生态、环境相互作用的机理，为资源高效利用和可持续管理提供科学依据。目前资源流研究所用的方法主要有投入产出分析、物质流分析、工业代谢、生命周期评价等。这些方法来自不同的学科领域，从不同的角度探讨资源流动，具有各自的特点和局限性。未来资源流研究的重点主要有：按部门进行资源流研究、按地域进行资源流研究、战略性资源的流动研究、相关社会价值问题研究以及综合评价方法的研究。     

浅谈县级供电企业调度自动化主站系统改造

随着县级电网的发展,原有调度自动化主站系统已不能满足日益增加的功能要求,面临更新换代的问题.针对传统的地调自动化系统和县调自动化系统独立建设模式投资大、运行维护技术水平要求高等问题,以安吉县供电公司调度自动化主站系统改造为例,提出了一种地、县级调度自动化主站系统一体化建设模式,阐述了目前县级供电企业调度自动化主站系统建设改造的趋势及必要性.     

中国高技术产业研发投入为何偏低:FDI的视角

本文从FDI的视角解释中国高技术产业研发投入显著偏低的原因,发现高技术产业FDI比重很大,而且FDI研发投入明显低于内资企业,这当然拉低了高技术产业研发投入的整体水平。进一步研究发现,FDI的研发投入水平具有明显的规律性特征,即技术水平越高,相对于内资企业的技术势差越大,则研发投入水平越低。本文研究结论表明,减少对FDI的过度依赖,着力培育本土高技术企业,并策略性地引进FDI,才是发展中国高技术产业的正确策略。     

社会资本视角下我国体育社团发展现状及开发路径研究*

体育社团的发展不仅需要政府的外力扶持,更需要自身运作能力的提升,了解体育社团社会资本现状并提出开发路径,对其发展具有积极意义.作为西北五省社会经济发展的中心,西安市是我国西部地区的重要城市,也是本课题研究选取的调研对象之一,因此运用文献资料、问卷调查和访谈等方法,对西安市体育社团社会资本发展情况进行了调查与分析,旨在找到我国西部地区体育社团存在的问题并提出开发策略,促进我国群众体育的发展.研究发现,西安市体育社团发展存在的不足有:体育社团思想上还存在着等待政府扶持的意识,主动性不够;体育社团经费紧张,缺少活动场地、办公场所和专职工作人员;政府向体育社团购买公共服务尚未施行;省市县体育社团协同机制不畅.提出西安市体育社团开发路径:体育社团需要解放思想、主动出击;组建强有力的组织机构;提升自身业务能力,走规范化发展之路;结合西安地域和文化特色开发品牌赛事;利用自身优势多途径开展活动.     

探究式课堂教学的优越性

探究式课堂教学怎么探究,实际是要回答教学过程怎么操作。这个问题的基本思路是：遵循学生的认知规律,以素质教育思想为指导,学生主动参与为前提,自主学习为途径,合作讨论为形式,培养创新精神和实践能力为重点,构建教师导、学生学的教学程序。     

爱国主义教育要注重情感激发

德育在我国历来的教学过程中都犹未重要,爱国主义的教育就是德育中比较重要的一环,在进行爱国主义教育过程中要注重情感的激发。     

论导游模拟实训的“入”与“出”

导游是旅游专业的一门职业课程,在应用性本科教育中职业教育的地位是十分重要,而模拟实训就是职业教育中最常用也是很有效的一种教学模式。本文从实践教学出发,总结出导游实训的方法即引导学生进入角色和引导学生创造风格,前者为“入”后者为“出”,通过有效的方法达到最佳的岗位实训教学效果。     

情从何处来——谈小学音乐教学中的“有感情演唱”

演唱是小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。本世纪最杰出的女高音歌唱家之一琼·萨瑟兰说：“歌唱艺术不是看你的技术,而是听你的情感是否进入了兴奋的状态。”可见表达情感是演唱歌曲的重要组成部分。因此,我们在教学中常常要求学生：“把你们的感情唱出来!”     

班级博客——灵动的表情、丰富的世界

一 三(6)班有61位可爱、天真的学生.但有些学生偶尔也会因为学习或其他原因让教师感到心烦. 小陈同学做事拖拉,漫不经心.别的同学专心致志地学习、作业时,他在开小差.他总是在教师的声声催促中交作业,看到他作业本上东倒西歪的字,再看他粘满墨水的手和脸,笔者真是哭笑不得.     

浅谈小组合作在科学教学中的应用

科学教学具有很强的理论性与实践性,要求学生具有严谨的学习态度,同时,科学教育又强调探索精神与创新思维,这就决定了要提升科学教学效果,就必须激发学生对科学学习的主观能动性,提高学生的自主学习能力与思维批判能力。教学实践证明,在科学课堂中应用小组合作学习模式可以促进理想教学效果的实现。本文主要分析了小组合作学习模式在科学教学中的作用,并对其实施要点进行了简要的探讨,旨在为科学教学相关教育人员提供参考。