架起生命的桥梁--记深圳创建"绿色通道"第一人杨欣建

被送到深圳市120急救中心时，两名重伤病人站在了死亡的边缘——重度昏迷、胸腹出血、四肢多处骨折，全身上下几乎体无完肤：这是2005年5月的一天．受伤者正是深圳市发生地下天然气管道爆炸事件的伤者。     

灵活解题数例

最近读了日本学者冈部恒治所著《训练思考能力的数学书》，很受启发，此书借助抽象化，把看似没什么关联的，浅显易懂的小问题连结在一起，但其中所用方法可以成为思考其他问题的灵感源泉．现从中选出部分，结合高中阶段所学知识整理成下文．     

建立我国图书馆职业资格认证制度的立法分析

本文在介绍国外图书馆职业资格认证制度之立法现状的基础上,阐述了我国图书馆职业资格认证制度的立法现状,并从《立法法》的角度对当前情况进行原因分析,提出解决当前问题的若干立法对策。     

青少年公共体育服务体系建设现状、问题与完善对策*

运用文献资料、访谈、实地观察等研究方法,对青少年公共体育服务体系的现状、问题及对策进行了研究.青少年公共体育服务体系建设虽取得一定成绩,但是仍然存在青少年公共体育服务理念不到位;青少年公共体育服务供给主体的碎片化;青少年公共体育服务主体责任泛化;青少年公共体育服务非均等化等诸多问题.从增强青少年公共体育服务意识;建立综合协调机构——青少年公共体育服务委员会;建立多元主体协同互动的青少年公共体育服务治理格局;完善政府青少年公共体育服务职责体系等方面提出的对策和建议.     

“词串识字”应当有相对刚性的评价指标

“词串识字”是苏教版特有的一种识字课文,小学1～2年级语文教材中共有词串识字17课。所谓的“词串识字”就是围绕一个中心,将相关的词语串连起来,以展示某类事物或描绘某个场景。词串排列整齐、押韵合辙,苏教版教材主编张庆老师形象地比喻它为“老北京的冰糖葫芦儿”。这种新的识字课文一出来就深受学生和教师的欢迎。教师们都在孜孜以求,不断地思考、摸索、尝试,希望找到“词串识字”教学的最佳路径。     

视觉化呈现数学知识，培养学生结构化思维

<正>客观现实世界具有整体性、复杂性、统一性等特征,思维是人脑对客观现实的认知,也具有整体性和结构性。数学结构化思维,是指在数学学习活动中把数学问题作为思维的对象,展开结构化思考,从而建构数学问题的思维过程。知识视觉化呈现,是指从视觉层面帮助学生梳理知识结构,并使之进一步转化为学生的内在知识,从而实现学生的知识建构和思维发展目标。知识视觉化呈现能使抽象的数学知识变得可视化与形象化,从而促进学生把握数学活动本质,形成数学知识结构,     

在校园开展健步走的影响因素和效果的实践研究

健步走作为一项人民群众喜闻乐见的大众健身运动,要求的技术门槛低,适宜广大人群参与的特点。然而在国内很多高校并没有开展起来,作者调查研究影响在大学校园开展健步走的各种影响因素,并得出初步的结论:校园高知人群选择健步行走的健身行为受到个人、团队、所在办公区和体育健身环境等影响;校园健步走的线路设计应该遵循流量控制、景观元素、距离、时间等因素;提炼人们选择健步走的金字塔层级模型：必要性、可行性、易行性、安全性和舒适性。通过研究还证明了在自然环境中的健心和部分健身效果优于人造地物环境中。理论研究与实践研究相结合,在研究过程中,总结出健步走路线图的科学设计流程和标准,从而达到理论的总结和实践的应用的多方收获的局面。     

教学中运动处方对学生身体素质的影响及制定

我国自小学等基础教育至高等教育,普遍存在重文化,轻体育的问题,并且在无用论的影响下原本运动的益处由于参与度的不够而看不到效果。这种思想不仅体现在教学单位的课程设置上,更体现在学生对待课程的积极性及认真态度上。该文探讨在体育教学过程中,在原有技能教学的体育课程中,传插运动处方教学法,有效的提高了学生的积极性。并且也实现了体育教育的真正目的。     

青少年体质监测管理评价指标体系构建研究*

在分析青少年体质监测管理评价研究现状、评价基点与目标基础上,采用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法等,构建青少年体质监测管理评价指标体系,并确定各指标权重。该指标体系由制度建设（权重0.2925）、宣传教育（权重0.1508）、管理投入（权重0.2032）、组织管理（权重0.2283）、服务措施（权重0.1252）5个一级指标、19个二级指标构成,并提出该指标体系的应用从“主体培育、运作方法、结果运用”三方面整体把握。     

渴望绿色——追求健康的器乐教学评价

曾看到这样一个电视镜头:一片绿茵茵的草地上,一个孩子在奔跑,草地旁竖着的一块土黄色石头上写着"我渴望绿色"这几个字……这样的镜头让我怦然心动。绿色,是一种充满生命力的颜色。在音乐教育中,孩子的心灵是否也在渴望着绿色生机呢?