画片的故事

星期天的早晨,我忙着在房里写红专规划。初春清新的空气一阵阵从窗外送来,使人感到格外舒爽。透过窗去,一眼瞥见院子里蹲着两个孩子,一个是小平,另一个是常来家玩的小林。一大早他们在那里做什么?他们手里拿着什么?定睛一看,呵!画片?又是在赌画片!小平这孩子就     

实施素质教育培养高质量人才

一、以素质为根本 ,构筑特色教学体系1.以素质教育为宗旨开发人才培养计划。培养学生具有独立思考、勇于探索、实事求是的科学精神是高职专业培养目标的一项重要内容。在开发人才培养计划时必须以素质教育为宗旨 ,将教育教学的一切课内外活动都纳入培养计划 ,明确将人才素质分为思想品德素质、文化理论素质、能力素质、身体与心理素质等四个方面 ,每个方面再分解为 2 0～ 10 0个具体的培养目标单元。根据素质教育的要求提出其培养途径、组织者、考核者以及素质权重等要素来构建新的人才素质结构表。2 .教材编写体现素质教育内容。教材是实现…     

民族文化融合与中国古代戏曲繁荣（笔谈）——辽金文学：汉文化与北方民族文化融合互补的结晶——国家社科基金项目“辽全时期各民族文学及其相互关系研究”概观

北方文化是中华民族文化的重要组成部分，本期论坛着重探讨了北方民族文化融合与辽金元文学及中国古代戏曲小说繁荣的相互关系。李成教授认为民族文化融合是中国文学转型的动力之一，尤其是北方民族文化影响了辽宋金元时期中国文学的走向、内在特质和文学风格，促进了戏曲的发展。周惠泉研究员认为，辽金文学是汉文化与北方民族文化融合互补的结晶；田同旭教授认为，十六国北朝是古代戏曲艺术形成开始兴起的时代，金元两代则是古代戏曲艺术正式成熟的时代。刘达科先生认为民族文化融合与双向交流，为古代戏曲发展增添了新的基素和活力。     

新世纪我国行政体制改革初探

行政体制改革是新世纪我国深化改革、加快发展亟待解决的重大问题，我们必须在邓小 平理论指导下，从实际出发，努力探索具有中国特色的社会主义行政管理规律，构建与社会主义市 场经济体制相配套的、具有中国特色的社会主义行政管理体制，实现中国行政管理的科学化、高效 化。     

我的孩子到哪儿上学？

我的孩子经医院诊断有智力残疾，在语言、行为上明显落后于同龄的孩子，曾经因此被幼儿园拒绝入园接受学龄前教育。今年就要上小学了．我担心学校会拒绝接受我的孩子上学。我孩子能上什么学校？找什么部门才能解决我孩子的上学问题？希望得到你们的帮助![第一段]     

Windows平台上数控系统软件结构的研究

分析了数控系统的功能及在Windows平台开发数控系统时所需解决的实时性问题。讨论了系统的软件结构。开发了一套数控系统的软件，通过样机实验表明，该系统能达到设计要求。     

金属(Ni、Co、Zn)--Salen配合物的合成及性质研究

本论述了水杨醛与乙二胺，丙二胺，邻苯二胺，对苯二胺合成西佛碱及西佛碱与Co(Ⅱ），Ni(Ⅱ),Zn(Ⅱ)合成Salen金属配合物，这些化合物均被1HNMR，IR和元素分析证实，并讨论它们的电导，紫外，可见光光谱性质。     

关于高职教育几个问题的认识

一、明确高等职业教育的培养目标要明确高等职业教育的培养目标 ,首先必须明确什么是高等职业教育。目前对高等职业教育的内涵尚无明确统一的定义 ,但对其本质涵义的认识已基本趋于一致 ,即“高等职业教育是以高中文化为基础的带有职业性的大众化的高等教育。”高职的培养目标应根据市场对人才的要求及高职的涵义来确定 ,首先它是以高中文化为基础 ,在此基础上再进一步加深部分专业需要的公共课 ,使高职学生具备一定的理论基础 ;其次是高等职业教育具有职业性 ,要求学生具有较强的职业能力 ,职业教育主要培养的是技术型和技能型两类人才 ,高…     

从文本与接受主体谈意境

意境是中国艺术家毕生追求的艺术至境,也是中国古文论研究中的一个非常重要的范畴。长期以来,有人给它以本体的地位,有人将其归入作品论的范畴,这两种观点都没有充分重视文本与接受主体在意境建构中的重要作用。其实,文本只是意境存在的基本方式和基本条件,是接受主体也只有接受主体才最终使意境得以实现。这里引入西方文论中的“文本”和接受美学的理论,以期对意境有一深入的理解。     

简讯

△吴有训塑像于一九八八年十一月六日在其母校高安中学举行了剪彩揭幕典礼。聂荣臻、张爱萍、方毅、钱三强为吴有训塑像题了词。吴有训系江西高安县荷岭乡石溪吴村人,当代著名科学家、教育家,原中国科学院副院长。吴有训塑像是全身座像,白水泥塑成,大理石塑底。(刘穆黑) △广昌县教育局为了增强全县中小学行政管理干部的教育理论素养,提高他们管理学校的水平,深化教学改革,计划用一年的时间,分五期对全县所有村完小、