2006年广东高考物理试题整体特征探究

广东高考物理学科自主命题，成功地实现了以能力考查为主的指导思想，鲜明地体现了传承与创新的改革特色，不仅在高考转型方面有承上启下的作用，更在课程改革的进程中起到了良好的导向作用，认真研究和分析2006年广东高考物理试题（以下简称“06试题”），对于把握高考命题趋势，高效地做好2007年高考复习工作，有着重要的指导意义。     

寓教于乐 以情促教

古人云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。英语教学也是如此,乐于学习是提高英语成绩的关键,快乐的情绪是学习的加速器,它能极大地提高学生的学习效率,达到事半功倍的效果。我在英语教学实践中对此深有体会,通过认真设计每一堂课,采取生动活泼、富有情趣的教学...     

思维定势出祸端

已有的经验容易使我们用固定的模式去面对已经变化了的问题,从而导致错误.请看一例.题目重为200N的物体在与斜面平行的拉力作用下,由底端匀速运动到顶端,已知斜面长为5m、高为2m,斜面的机械效率为80%,求     

输液中的压强知识

1.静脉输液简介目前采用的输液方式多为需要进气管路的半开放输液.这种静脉输液是利用液体静压与大气压的物理原理,使液体输入到人体静脉内的.输液装置中的输液瓶是一个入口和大气相通,下连橡胶管的玻璃瓶(塑料软袋或更为先进的完全符合环保的复合膜软袋).正常情况下输液时,应将输液瓶挂于距穿刺部位约50～60cm高度处.瓶内液体在大气压力的作用下,使药液滴入     

高职高专学生"软技能"培养的探索与实践

高职高专作为培养高素质技能型人才的重要阵地,除了培养学生必备的硬技能外,更应关注和培养学生的非学业技能(软技能).本文结合现代企业对软技能的需求,简要分析了高职高专学生"软技能"现状,论述了"软技能"的内涵及现代企业对高职高专学生"软技能"要求,并对我校学生"软技能"培养途径进行了总结.     

从2014年高考看STS物理试题的创新路径

新课程改革日趋成熟,教育教学重心的转移随之显而易见,诸多的教育教学主渠道对学生终身发展需求的关注度日渐升温。作为教育教学方向有着标杆意义的高考试题,近几年一直对STS试题革故鼎新。本文针对2014年各地高考物理STS试题命题的创新,分别从优化应用情境、增强创新意识,挖掘探究题材、提升研究水平,开发思维活动、发展科学素养等路径分类阐述,并在此基础上分析其启示。     

创设情境 亲身体验 主动感知——小学数学《统计》教学反思

一、通过创设情境 ,不断激起学生的探究欲望学生学习数学是一种中有意义的行为 ,需要有激励、推动他们去学习的内部动力 ,从而达到学习目的 ,而这种内部动力产生于学习需要。如在《统计》教学中 ,围绕学生的日常生活 ,我创设了几个与他们生活密切相关的情境 :首先是让学生猜测老师的生日是几月 ,从中既了解了学生对于春、夏、秋、冬四个季节划分的掌握情况 ,同时又使他们急于知道自己的猜测是否正确 ,从而激起对新知的探究欲望。其次 ,创设了过生日的情境 ,在学生明确自己生日在哪个季节后 ,老师提出 ,要知道每个季节过生日的人各有多少 ,该…     

企业文化竞争——现代企业竞争的最高形式

企业文化，作为一项新兴管理科学，从７０—８０年代产自日本以来，目前已成为世界管理的一大趋势，它是企业管理在高度文明发展过程中逐步形成的产物。一、企业文化是企业成功的原动力８０年代，日本的汽车和电子产品在美国市场上把美国货打得稀里哗啦，美国人不得不放下架子，研究和学习日本的经营管理的结果是：差距不在于技术设备，而在于管理；不在于管理的硬件，而在于管理的软件，在于企业管理文化的局限性。有人称之为“文化因素”，日本企业之所以能成功，关键在于职工对企业有高度的亲和力和认同感。在于职工对工作的称心和热情。…