让学生在探究中感悟新知——“化简比”的教学片段与反思

面对新课改，我也曾和许多老师一样，有谈“虎”色变之感，特别是我们这些还未进入课改的年级，使用的仍是九年义务教材，怎样运用新理念来指导教学，曾使我一度陷入彷徨之中。参加了省骨干教师培训后，我开始尝试用新理念指导教学实践。下面是我用课改理念指导“化简比”一课的教学片断。     

改革《中学教学教材教法》考核方式探索

高师院校《中学数学教材教法》课程的考核方式因受传统考试理念的影响和传统教学方式的制约，存在诸多弊端，应予改革，改革应按内容综合化、方法多样化的思路实施。     

初中数学分层作业设计实践

<正>作业设计是课堂教学的重要组成部分，是教学活动延续与补充的必要手段，有助于帮助学生巩固所学知识，帮助教师了解学生对课堂知识的掌握情况。然而，在初中数学教学活动中，大部分的作业设计都呈现出“内容一致，形式单一”的问题，教师并没有深入考量学生的具体学习情况与实际学习能力，而是对所有学生都采用“同一套学案、同一组试题”的作业设计方案，导致学困生完成作业存在困难，学优生难以通过作业提升自身能力，这在一定程度上影响了学生的学习兴趣与作业态度，甚至可能会滋生抄作业的不良风气，严重威胁了教学质量与班级中的学习风气。     

强化县级供电企业安全稽查标准化管理

为确保"无违章年"活动持续开展,努力追求本质安全,效落实坚持严抓严管精神,全面实现年度安全目标,本文综合分析了县级供电企业安全管理存在的问题,提出稽查不能局限于对现场安全检查,拓展了对县级供电局安全管理的稽查理念(包括生产、营销、多经、基建、农电、物资等),确立了稽查标准化管理理念,通过组织专职稽查队伍、完善稽查网络、规范稽查工作标准,强化培训等办法,以现场作业点的安全稽查为基础,延伸到班组安全管理等稽查,加大违章查处深度和力度,提高稽查质量,使违章行为得到控制,稽查标准化的管理上取得实效。     

计算纠错的做法

在教学中，我们发现有一部分学生，对新知识一点就透、一说就通，可就是作业正确率不高，考试得满分也相当困难。究其原因，他们大都错在计算上，常常出现加法算成减法、丢数、抄错等马虎现象。针对这一现象，教学中，我采取了以下做法，以提高学生的计算能力。 　　建立错题集。对于学生在作业和考试中出现的错题，教师集中在一个本子上，形成错题集。一是便于教师和学生沟通，及时纠正；二是利于教师在教学时集中辅导，对症下药。 　　指出错误之处。教师在判作业时，往往采取对题打“√”，错题打“×”的方法评判，这样做的弊端是对于一…     

壮医脐环穴针刺法对慢性湿疹血虚风燥证患者的临床疗效观察

目的:研究壮医脐环穴针刺法对血虚风燥型慢性湿疹患者的临床疗效.方法:将在广西中医药大学第一附属医院壮医门诊就诊的60例慢性湿疹患者随机分为治疗组和对照组,各30例.对照组予甘草酸苷片联合糠酸莫米松乳膏治疗,治疗组予壮医脐环穴针刺法治疗.观察两组患者的湿疹面积及严重度指数评分(Eczema area and severity index,EASI)、视觉模拟评分(Visual Analogue Scale/Score,VAS)、症状积分下降指数(Symptom Score Reduce Index,SSRI)及临床疗效判定.结果:与对照组相比较,治疗后治疗组的EASI评分、VAS评分和SSRI积分更低,差异有统计学意义(t=1.21、3.735、2.182,P＜0.05);经秩和检验分析,治疗组总显效率明显高于对照组,差异有统计学意义(Z=2.569,P＜0.05).结论:壮医脐环穴针刺法可明显改善血虚风燥型慢性湿疹患者的临床症状、体征,临床有效.     

多媒体课件的表达策略设计

表达策略设计是多媒体课件设计的一个重要环节，主要包括视听表达的心理策略设计、视听素材组接的策略设计、人机交互界面的策略设计等方面．     

植物命名中的模式标本

植物命名中的模式标本是名称的依附实体。是用作描述及发表新种的依据，它在植物命名中是必不可少的组成成分，在植物分类中也是重要的鉴定标本。模式标本也是在植物的发现和鉴定中确立的。中国植物分类学工作拥有的模式标本非常有限，给他们的研究工作造成了一定的困难，但是随着科学技术的不断进步能最终解决这个问题。     

多媒体课件的表达策略设计

表达策略设计是多媒体课件设计的一个重要环节,主要包括视听表达的心理策略设计、视听素材组接的策略设计、人机交互界面的策略设计等方面.