全面建设小康社会的体育基本走向

1.在小康社会,体育开始有可能确立在公共投入之中的应有地位,并真正纳入国民经济社会规则中。体育虽然有益于健康,与生存联系紧密,但从严格意义上说,体育事业发展属于第三层次即发展的层次。小康社会是越过生存和温饱的社会,各级政府应当而且开始有条件将体育的发展提上议事日程,作为社会发展不可缺少的组成部分。体育资金列入财政户头,这样就能为体育事业发展提供稳定、可靠的物质保障。2.在小康社会,体育消费明显启动并有可能逐步成为扩大内需、拉动经济增长的一股力量。最近国家提出的构建体育服务体系、全民健身体系,也只有在进入小康社…     

全面建设小康社会的体育基本走向--在北京大学人文体育高层论坛的发言

探讨了小康社会体育的基本走向,认为在小康社会,体育有可能确立在公共投入中的应有地位并真正纳入国民经济和社会规划之中,体育消费明显启动并有可能逐步成为扩大内需、拉动经济增长的一股力量,体育会出现多元化,体育的功能会比较全面被开发出来。指出小康社会的体育工作必须量力而行。     

信念的灯塔

有一年,当16岁的罗宾·史蒂文斯考虑着该买一样什么东西作为圣诞节礼物送给她爸爸时,她不禁觉得给爸爸的礼物的选择范围太小了,无非是领带、短袜或是新皮带。然后她想起奶奶曾经说过手电筒很有用:“说不定什么时候你就会用得着一只手电筒。”对罗宾来说,这正好让她有了答案。她     

中国体育发展战略研究的回顾与思考

一一九八三年,国家体委根据体育形势的发展,提出要在本世纪末把我国建设成为世界体育强国的战略目标。一九八四年,中共中央在《关于进一步发展体育运动的通知》中指出:“各级体委都应立足本地区,面向全世界,深入实际调查研究,认真总结经验,研究制订体育发展战略,建设具有中国特色的社会主义体育事业。”当年,国家体委成立了体育发展战略委员会,并组织编写《2000年中国的体育》的专题报告。这个报告是建国三十多年来第一次比较全面、比较系统地对我国未来体育发展进行探索性预测。一九八四年八月,国家体委在北京召开了全国体育发展战略、体育改革会议,与会者交流了各地的改革经验,研究了改革中遇到的问题,提出了对我国未来体育的一些设想。一九八五年八月,我国第一次规模盛大的体育发展战略讨论会在青海省西宁市举行。一     

体育要为建设社会主义精神文明作出贡献

体育也是“人学”一九七九年四届文代会期间,《体育报》等单位邀请部分作家、艺术家进行座谈。当时,作家王蒙提出“体育也是‘人学’”这个命题,可惜没有引起体育界的多大反应,而我觉得,这是一个富有启发性的命题,它能加深我们对体育工作的意义的认识。王蒙的原话是这样的:     

让情感教育在英语教学中飞扬

没有情感的教育活动,将是一种毫无生气、缺乏内在价值、缺乏道德意义、空虚乏味的的学习活动。作为英语教师,应充分把握英语教学的特点,努力创设英语教学情境,让情感教育在英语教学中飞扬,给学生多一份信任,多一份鼓励,鼓起学生学习的勇气,扬起学生自信的风帆,让学生在娱乐中学习,让学生在快乐中学习,这样一来,再枯燥的英语知识也会变得生动有趣起来。     

多媒体,让英语教学更精彩

随着我国改革开放不断向纵深推进,我国与其他国家的交流和合作的机会就越来越多,而英语作为我国与其他友好国家交流和沟通的桥梁的地位就越显重要,顺应社会进步的潮流,把握时代发展的脉搏,我们英语教师应顺势而上,认真精准地掌握多媒体技术,让英语课堂从课内延伸到课外,使学生能够提高学习效率,开阔视野,学习更多、更丰富的知识,充分发挥多媒体在英语教学中的独特功效,让我们的英语教学变得更加精彩。     

核心素养下初中英语自主阅读能力的培养

随着时代的发展、科技的进步,英语作为一门必须掌握的语言,被纳入中国教育体系。而在现实教学中,学生大多并不具备英语学习中的自主阅读能力,这也让我们反思,英语阅读能力教学的有效性该如何提高。本文以“核心素养下对初中英语自主阅读能力的培养”为研究背景,结合现阶段新课改下教育教学模式的改革,旨在对初中英语阅读能力教学的问题及意义进行简要分析,以及对其培养的有效性提出些许的方法策略,希望有一定参考意义。     

哪儿着火了

现在想起来,一匹马的名字叫做“庞然大物”实在有些奇怪。一头大象取这么个名字还差不多。也许……用它来称呼一匹马也行?不在乎它的个头根本没有大象那么大! 在本世纪(二十世纪一译者注)初,“庞然大物”是马萨诸塞州牛顿市消防队里的一匹头马。它能像一阵风似地跑得飞快,对路上任何拦在前方的东西似乎都会毫无理由地讨厌,包括一些开在他周围的汽车。     

新课程背景下语文教师的角色定位

当前,新课程改革正如火如荼地进行着,新课标倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息、获取新知识的能力。这就启示我们:在新课程标准下,语文教学应以关注学生的自我需要出发,帮助学生形成以自我发展为特点的学习方式,关注学生知识的自我获取及在此过程中学生的合作与创造。在这种背景下,语文教师面临着前所未有的角色转换任务。若仍然沿袭旧模式、旧思想,重知识传授,轻能力培养,新课程改革必将失去实效,流于空谈。那么,广大语文教师的角色该如何重新定位呢?一、做语文教育艺术的探索者一堂设计精巧的语文课,会激活学生…