"马克心主义基本原理概论"教学活动中教学案例的应用及效果

为了适应"马克思主义基本原理概论"新版教材和课时安排的新变化,需要合理运用教学案例来促进教学活动的顺利展开.要达到最佳教学效果,不仅要善用不同类型的教学案例,而且选择教学案例要遵循"精"、"准"、"简"、"时"基本原则,从而满足教学要求,完成既定的教学目标.     

课程与学程——普及化阶段大学教学改革之一

从高等教育普及化阶段的主要特征之一——大学生群体的内在差异性不断扩大的现实出发,从历史与现实、社会文化背景、地区与个体本身三个方面描述这种差异性,以及扩大学生学习选择性的时代要求,进而从增加课程数量、丰富课程类型,以及改革学程时长的角度,分析大学进一步深化教育教学改革的思路与途径,特别是分析了学程改革的难点及其对大学教学管理与教师的挑战。同时,从创新人才的成长与培养,构建大学促进学生个性化发展的制度空间的层面,进一步阐明这种课程与学程改革的意义与价值。     

基于品牌传播的体育赛事赞助

通过对品牌传播研究意义的阐述,分析了体育赛事与企业品牌定位之间的相关性,进一步厘清了品牌传播与体育赛事赞助之间的关系。     

办网络教育需要新的人才观 教学观 管理观

网络教育作为当今社会现代远程教育的主要形式,是实现高等教育现代化的重要途径,是推动高等教育体制和教学改革的重要力量,也是构建现代社会终身教育体系的基础。网络教育对于长期习惯的学校教育是一个新的挑战和机遇。这种挑战不仅是对高等学校管理体制和办学条件,以及学校教学模式、课程、教材等的挑战,更重要的是对在一定程度上已经根深蒂固的教育思想和观念的挑战。要适应网络教育的特点和要求,必须树立和形成新的教育思想和观念,才能真正达到网络教育的目的。一、网络教育需要新的人才观有人认为,由于网络教育在招生、教学、管…     

贴近时代 放眼未来——读《21世纪的科技与人才》一书有感

在世纪之交读一本谈新世纪的书无疑是一件很惬意的事,我们一边翻阅着王秀明、逯杰清先生任编委主任、吴端民先生主编的《２１世纪的科技与人才》一书,一边海侃,每有所感,每有所得更是争相述说,不客气地说：这篇文章就是侃出来的。 读《２１世纪的科技与人才》,自然使人想到风行一时的托夫勒的《第三次浪潮》、《未来的震荡》。那是８０年代初思想解放高潮中的读物,没有生动的情节;没有感人的形象;没有生死;没有爱情,人们却读得津津有味。那种述说性、介绍性、论证性的话语从此在中华大地流行。当然,它们吸引人的本质力量在于其…     

浅析国内药物联合脑电生物反馈治疗注意缺陷多动症儿童的随机对照研究

注意缺陷多动障碍(Attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD)是儿童学龄早期以多动/冲动和注意力不集中为主要特征的常患疾病.临床上单一治疗方法很难达到理想的治疗效果,药物是治疗ADHD儿童的首选方法,但由于其治疗的局限性,常需要结合认知行为治疗、感觉统合训练、脑电生物反馈治疗等来治疗ADHD儿童,以提高治疗的有效性.本文综述与分析国内药物联合脑电生物反馈治疗ADHD儿童的随机对照研究文献,主要通过比较联合治疗与单一对照治疗的疗效差异,探讨联合治疗的优势,并指出将来有待进一步研究的问题.     

教师的“智、仁、勇”

《论语·子罕》说：“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”在二十年的工作经历中,笔者感到,广大基层教师长期坚持在艰苦的一线,脚踏实地,任劳任怨,保持着中国知识分子贯有的优良传统。他们就是中国重要精神遗产“智、仁、勇”三达德的继承者。     

苟子乐教思想管窥

荀子在先秦诸子中最注重乐教问题,其《乐论》篇对孔子以来的儒家乐教思想进行了系统化总结和深刻的理论概括。他继承了孔子以“礼”约“仁”的思想,立足于“性恶论”,强调礼乐对人的性情的规范、塑造和陶冶、净化作用,对于乐教与个体人格修养的关系作了更为突出的强调和更为具体深入的论述。荀子的乐教思想主旨是通过礼乐教化来达到“化性起伪”、“积善成德”的目的。