诱思入趣

培养创造型人才最艰巨最典型的任务就是培养学生具有创造性思维的能力。我在写作辅导中着力引导学生在审题立意时培养自己的多角度思维能力,主要从“三多”人手进行诱思训练。何谓“三多”? 一是同料多向,即同一题材多角度立意构思。有一则《方形西瓜》料,说的是日本园艺家近年来培养出色、香、味皆与圆形西瓜无异的方形西瓜。这种西瓜容易堆放,也便于运输、贮藏。方法就是西瓜还小的时候把它放在透明的塑料方盒     

多维系统教学模式之探索——谈理工科硕士研究生英语教学

理工科硕士研究生多维系统教学模式由课堂教学折衷法、教学过程系统法、开放式教学实践法和考试成绩综合法四个子系统组成。该教学模式是笔者根据长期教学实践,在相关外语教学理论的指导下,针对研究生的学习特点发展起来的。作者探讨了如何利用该模式有效提高研究生的外语语言实际应用能力     

首届“黎明服装杯”全国工人 报刊好新闻好作品获奖名单

首届“黎明服装杯”全国工人报刊好新闻好作品评选前不久在安徽合肥揭晓,共评出期刊类一等奖6篇、二等奖12篇、三等奖12篇,报纸类一等奖14篇、二等奖24篇、三等奖34篇。获得一等奖的作品同时入选全国“五一新闻奖”。来自全国16个省、市、自治区的工人报刊总编辑参加了此届评选工作。由全国总工会宣教部和中国工人报刊协会主办的全国工人报刊好新闻好作品评选活动,至今已举办12届,这届评选活动得到了著名服装企业沈阳黎明服装集团的大力协助。评选活动由安徽工人报社具体承办,并得到安徽省总工会和合肥市总工会的大力支持。(谢观宇)     

广播电视传播者与文字基本功

在传播实践活动中,广播、电视在展示其传播优势的同时,也暴露出其简单化、形式化、表面化的不足。不少报道是蜻蜒点水,浮光掠影式的,缺乏一定的深度和内涵,在当今时代已不能满足听众、观众的日益多元化的需求。其中原因之一是广播、电视工作者囿于     

谈新时期的档案保密工作

保密工作是一个涉及个人、机关、团体以至于国家的全方位系统工程.保密工作虽然由来已久,但各时期有各时期的服务目的.     

《儒林外史》－一首儒家思想没落的挽歌

《儒林外史》是一部表面上充满了讽刺、笑骂,实际上深藏着无奈、感伤的小说,作者的感时伤世就是基于自己尊崇的儒家思想全面没落、世风日下、古风不存的现实而发的。吴敬梓从四个方面表达了对于儒家思想全面衰落的哀挽：1．“身修而后齐家”－价值理想的贬值;2．“花酒陶情”－人性人格的扭曲;3．“菽水承欢”－人伦秩序的颠倒;４．“显亲扬名”－政治理想的没落。     

历史课堂教学主体性模式的探究与思考

一、主体教学模式的指导思想与依据首先,实施主体性教学,使师生双方活动频繁,教与学双方信息反馈及时,学生的学习过程呈现出一种自觉行为、主动探索的过程。它是以学生为主的教学,旨在激发全体学生提出问题、讨论问题和研究问题,力求达到在知识层面上面向全体学生,在智力上最大限度培养学生的创造能力,在情感上充分调动学生的学习积极性。因此,主体性教学是促进学生更好发展的基本途径。其次,主体性教学符合现代教育理论和教学科学发展的要求。主以学生自学,辅以教师引导,学是教学过程的重心和基点,导为学服务,学与导互为统一…     

PCT高压静电场在遗传学实验中的应用

针对普通遗传学实验中使用60Co辐射源诱变生物的成本和安全问题,提出采用压电陶瓷变压器(PCT)高压静电场诱变生物,该仪器用于学生实验已取得良好效果.本文介绍了其实验装置及应用实例.     

相位概念的演示教法

相位是物理学中十分重要的一个物理量,然而它又是一个比较抽象、不好理解的概念。关于相位的概念,中专物理新的教学大纲(1987年)里没有要求。但是考虑到教材中有介绍波的干涉现象和相干条件的内容,更主要的是相位概念对后续的一些专业基础课、专业课的学习有重要的作用,而那些相关的课程对这个概念缺乏明确的阐述,以致不少学生对相位的概念始终模糊不清,成为学习有关课程的难点,因此我认为在物理课中对相位概念作一初步的介绍还是必要的。通过加强直观形象的演示和图解分析,与抽象的公式分析相结合,希望能帮助学生初步建立起相位的概念,了解它在振动与波的研究中的重要作用,了解它是用来描述质点振动过程中的瞬间状态——质点所在位置和运动趋势的物理量。     

语文教学的问题究竟出在哪儿

最近京沪著名学者讨论语文教育问题,引起社会较大反响。李岚清总理批示教育部对语文教育问题进行调查。国家教委于11月25日在北京召开“中小学语文教育改革研讨会”,共商语文教学改革大计。国家将拨款1个亿用于中小学课程改革。这些信息表明:中国语文教育的问题是严重的,而且已经到了非改不可的地步。为此,《语文天地》从本期起开辟专栏.探讨语文教育、教学过程中存在的问题及解决问题的方法和策略。我们特别期待从事语文教学的广大教师、在校学生从不同角度,积极参与我们的讨论,仁者见仁,智者见智,从而解放思想,更新观念,为中国语文教育事业的改革与发展尽职尽责,做出应作的贡献。