略谈《植物的多样性》的教学

新编的初中《生物学》第三章《植物的多样性》这一节,将整个植物界作了简要的叙述,从简单的单细胞藻类到最复杂结构的种子植物,各列举代表植物加以说明.这一节在植物学中占重要的地位.植物的种类繁多,分布极广.植物学家根据现有的和绝灭的几十万种形形色色的植物,在形态构造及生理特性上相似程度的大小以及出现时期的早晚进行分类,以便能更全面、更系统地去研究和利用它们.本节教材安排了藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等几个类群.这样的选材,既符合植物进化顺序,又能使学生对整个植物界有一个比较系统和完整的概念.     

真假大侠——芹菜胡子系列故事之三

‘你别捶了,我来帮你练。” {了、~一__岁·:毛 少厂曰洲不“我这就将功夫传给你!”(7)这天蛋蛋和芹菜胡子从姑姑家吃饭回来。一说一的其沫一子一举块泡”。(12)芹菜胡出了真情。“我一个指头,就能 将你戳一个洞!”真假大侠——芹菜胡子系列故事之三@范锡林 @董晓燕     

“看图书面表达”备考策略

看图写作是NMET书面表达经常采用的命题形式，它重在检查学生的观察理解能力及运用语言的能力。考生必须根据所示单幅图片或一组图片，恰当地运用所学的词句表达一个完整的情节。近几年来，看图书面表达在高考中占有相当大的比例。如：2000年的全国卷、2002年北京春季高考卷、2002年上海高考卷、2002年北京卷、2003年北京春季高考卷、2003年北京高考卷、2003年全国卷及2004年湖南、广东、辽宁、重庆等省市高考卷都是看图作。     

小学数学毕业复习测试题

一、填空。 、(1)5的倒数是( )。(2)40500立方厘米=( )立方分米 =( )升(3)o.6=( )%一}—÷一15÷( ) =( ):15 (4)一根绳子的÷是’了1米,这根绳子长( )、米。 . (5)专吨花生仁可以榨油190千克,花生仁的出油率是( )。 (6)把3÷:1.25化成最简单的整数比是( ),它的比值是( )。 (7)在比例尺是( )的地图上,图上距离5厘米表示实际距离200千米。 (8)一个正方体的棱长之和是36厘米,它的表面积是( ),体积是( )。 (9)一个长方形的周长是24分米,长与宽的比是2:1,这块长方形的长是( ),宽是( ),面积是( )。‘ (10)一块菜地120公亩,计划种黄瓜40公亩,种西…     

特别“辅导”

毕业前夕,班主任S老师打算象去年一样,对学生进行一次不平常的“辅导”。他走进教室,登上讲台,慢条斯理地说开了:“……快毕业了,同学们对老师感激的心情是可以理解的。有的同学打算在离別母校时,给老师送点纪念品……,恐怕要考虑考虑。如果这个老师也送,     

在信息技术课中实施发展性学习评价

新课改尊重学生的个体差异,重视学生的个性发展和全面发展,要实现新课改提出的这一要求,在课堂上必然要求教师注重发展性学习评价。     

创新教育:激发学生的生命冲动

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。文化、科学与技术的创新来自人与自然共存的生命绵延过程,来自人类社会中人与人的交往与对话,来自人的直觉的生命冲动和人的理性追求,具有丰富的生命色彩。生命冲动是所有生命体的内在的本质要素,是所     

开展科研实践提高创新能力

介绍了在本科生中开展科研实践计划的具体做法。指出这将有助于学生锻炼实践能力 ,培养和增强创新能力。     

关于科学课教学目标的探讨

1教学目标陈述的四个基本要素a.教学目标陈述与教学目的陈述的区别现在科学课的教学目标不能完全等同于原来自然教学大纲的教学目的。然而,受传统自然教学大纲教学目的陈述的影响,如果仍将“指导学生获得……”、“培养学生……”、“使学生……”等诸如此类用于教学目标的陈述显然是错误的。而且这种陈述方式对实际课堂教学缺乏管理或评价的价值,也缺乏具体的指导意义。这次基础教育课程改革为了体现教学理念的重大变革和克服原来教学大纲的教学目的陈述的弊端,就用“课程标准”取代了“教学大纲”一词,这体现了新一轮基础教育课程改革理论…     

快刀小子

八、手里使的是一把剪刀“哇,不止杀了一个,杀了两个呢!”“他们竟连汤大夫也杀了!”“大胆的凶手,往哪里走!”呼啦一下子,庭院里闯进了一群人,一群衙门里的捕快,起码有十几个,一个个手持朴刀,拎着铁索链,嘴里吆喝着,气势汹汹,立刻将无愚和钵头团团围住了。无愚他们愣住了,这些捕快怎么会来呢?而且为什么一进来,就