障碍大学生社会化的原因

大学生社会化的主要障碍表现在以下方面:从障碍的类型看,一是迟滞型。即大学生在社会化的进程中出现了停滞状态,生理年龄增长了,心理年龄却没有相应增长。其言谈举止、行为方式和思想方法仍表现为“学生腔”,与社会所期待的大学生社会角色要求不相符,不是显得天真幼稚,就是表现为困惑彷徨,不知所措。二是假成熟。三是逆向型,也可称为变态型。如大学生的违法犯罪与心理疾病都属此类。从障碍的方面看:一是人生观偏离。二是道德失范。三是能力水平不适应。大学生是“作为人类科学文化的重要继承者和传播者,作为先进科学技术的重要操作者和开拓…     

加强文体感的训练——从近年高考作文再谈中学作文教学

在《展开想象的翅膀》一文里,我们从近三年高考作文中,已经指出考核的共同主要内容——想象,并分析考生想象力薄弱的情况、原因,加强想象能力培养的必要性、重要性及一些方法。在此,我们还拟就评卷中发现的另一普遍存在的问题——缺少对文体语言要求的应有感受能力,不知应该运用怎样恰当的语言表达,谈谈我们的看法。     

让每一个学生都有健康的心理——成都市中小学心理素质教育的回顾与展望

早在80年代末,成都市一批观念先进、思维敏锐的教育工作者,在自己的教育改革实践中深切地体会到:要全面贯彻教育方针,培养德智体全面发展的接班人和建设者,必须重视学生健康心理、健全人格的培养和发展.进入90年代,随着教育改革的深入,成都市心理素质教育也得到较大的发展.目前,一个以科研为先导,人人重视心理健康教育,善于进行心理健康教育的局面正在形成.回顾几年来的工作,我们的主要经验和做法可以从这样几个方面来认识.……     

论高校图书馆人员的继续教育

就高校图书馆专业人员的继续教育进行了初步的理论探讨，并对继续教育的培养目标、形式内容、实施途径和深化措施，提出了自己的看法和见解。     

备课上作文章,易学上下功夫

在体育教学中,教师以言语指导学生掌握技术是长期以来普遍的形式。有时教师也采取让学生通过直观、模仿、尝试等方式来掌握技术,把学生引入“只练不想”之中,容易造成学生“只练不想”,形成学生学习技术与语文能力脱节的现象,导致学生     

陆莉高低杠动作的创编

陆莉高低杠全套动作编排以不同变化来连接动作,全套动作中同时出现高难动作的创新和高难动作之间连接的创新,其难度价值和连接价值目前在世界上少见。