中国教育学会生物学教学专业委员会2010年5月全体常务理事会议简讯

我会于2010年5月13—16日在宁夏回族自治区银川市召开了全体常务理事会。本次会议研究了我会今年10月下旬召开的全国学术研讨会、2011年召开的全国学术年会的筹备事宜,讨论修改了《中国教育学会生物学教学专业委员会关于开展教学评比的若干规定（讨论稿）》。会后,代表们赴沙湖湿地和沙坡头腾格里沙漠进行了生态考察。     

中国教育学会生物学教学专业委员会召开学术研讨会

2005年10月16-18日,中国教育学会生物学教学专业委员会在四川省成都市召开了综合性学术研讨会, 来自全国各省(自治区、直辖市)的代表120多人参加了会议,叶佩珉理事长在大会上作了学会工作报告,中 国教育学会十五科研规划重点课题——《信息技术与中学生物教学整合》课题组就课题研究成果进行了汇报和 交流,四川大学生命科学学院曾宗永教授、王茂林教授分别作了《生物多样性》和《现代生物技术发展》的学     

高职语文课堂教学导语设计浅探

介绍了高职语文课堂教学导语设计的六种方法,以增强高职生语文基础,提高高职生的人文素养.     

新时代的新视角:生物圈中的人——人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学(七年级下册)》简析

对人类自身的关注一直是中学生物学教育的重点内容之一。我国自建立现代教育制度以来,一直是以“生理卫生”为主题构建相关的内容。随着社会的发展和科学技术的进步,新的时代对中学生物学教育提出了新的要求和挑战。新形式下开展的课程改革,对中学生物课程的内容、理念进行了更新。《全日制义务教育     

技能型社会建设背景下高职教师专业实践能力提升的问题与策略

阐释技能型社会建设背景下提升高职教师专业实践能力的逻辑,分析高职教师专业实践能力提升培养培训存在的问题,提出健全校企“双师双向”交流互动的法规制度、校企共建“三性四化”培训内容和资源、健全校企“双元主体”培训基地、推行“双师双线四环”培训模式、激发教师提升实践能力的内在动能等策略。     

引狼入园之后

将食物链顶端的狼引回黄石国家公园，激起了生态系统一连串的变化。     

中学生物教科书的历史追溯与现实透视

从历史的视角看,中学生物教科书是历史的产物,其诞生与“学科课程”的形成密切相关。我国中学生物教科书一百多年的发展历史说明．中学生物教科书经常要体现主流文化意志,是文化传承的载体;其内容具有比较价值;编写时需要处理好国际借鉴与尊重国情的关系,应该在继承的基础上创新。以系统的视角透视现实中的生物教科书,系统、全面地分析各要素之间、要素与整体之间、整体与环境之间的相互关系,有助于用好教科书。     

甲烷决定气候的时代

如今，产生甲烷的微生物仅仅生存在无氧环境中，例如牛的肠胃里，但在地球遥远的过去，它们却主宰着整个世界。     

跆拳道运动员专项身体素质对运动水平提高的探索

运用文献资料法、问卷调查法等科研方法对跆拳道运动员专项身体素质与运动成绩的关系进行了研究，确定了影响跆拳道运动成绩的四类专项身体素质，通过对不同专项身体素质因子的测验与分析，揭示了不同专项身体素质与运动成绩的内在关系，为各级教练员、运动员提供可靠的身体训练参数，以使跆拳道训练更加科学化、最优化。     

从生物学与人文的差异及重合浅析生物学教育教学中诗词的引用

近些年来 ,诗词经常被引入到中学生物学教学中 ,也有教师就在教学中的美学价值[1] 等问题进行过探讨。中学生物学教材中也引用了许多有关诗词。人教版义务教育课程标准实验教科书《生物》共引用了 2 0多首诗词 ,并设有“生物学与文学”栏目。本文试图从自然科学 (以下简称为科学 )与人文文化的关系出发 ,对中学生物学教育教学中诗词资源的利用进行探讨。1　生物学 (科学 )与人文视野的差异及重合1.1　科学与人文视野的差异举例　快速发展的科学 ,具有一整套不同于人文科学的探索自然的方法 :它以实证为判别的尺度、以逻辑为论辩的武器、以怀…