小学语文阅读对话教学的误区与归途

对话教学以其尊重、彰显人的主体性而成为主体性教育的重要形式。在主体性教育活动中,对话是一种以相互尊重、相互信任和相互理解为基础,以寻求真知、创造意义和建构完满的精神世界为目标的教育主体之间的平等交流、相互沟通的过程,它不仅是指教育主体之间狭隘的言语交谈,更是指教育主体之间各自向对方的精神世界的敞开和彼此接纳,是一种真正意义上的平等的精神沟通与内在交融。语文课程标准指出:阅读教学是教师、学生、文本、编者之间对话的过程。教师、学生、文本(包括文本的作者、编者)都是阅读对话教     

从自我效能感作用机制看大学生自我效能感培养

本文从自我效能感的作用方式、过程对影响自我效能感形成的因素进行分析,并结合大学生自我效能感培养给出了一些参考途径.     

基于C#的病房呼叫系统设计与实现

使用Vs2010、SQL Server2008、SVN等开发工具,设计并实现了基于C#的呼叫系统。该系统有3种呼叫模式,实现以楼层为单位对病患信息、病房信息、医护人员信息等的录入、管理以及呼叫信息显示功能。     

建构主义学习理论与大学英语翻译教学简

随着中国与世界各国交流的日益活跃,传统的翻译教学模式已经无法满足培养复合型翻译人才的需要.建构主义学习理论为翻译人才的培养提供了新的视角.     

优化理性思维:校长的一项“基本功”

优化理性思维是校长的一项"基本功"。回到原点看问题,使思考更为深透;关注整个系统的动态,强化对变化成因的研究;观照问题的复杂性,保持开放性思维;以信念为引导,追求健康的理性精神。     

机制与创新——四川农业大学成人教育研究

成人教育作为培养和造就适应不同种类、不同等级、不同劳动强度、不同工种环境的各种人才的基本教育形式，在提高人口素质，加快经济发展和人力资本的形成过程中起到了其它教育形式不可替代的作用。本文围绕四川农业大学成人教育的创新思维办学模式，实现跨越式、可持续发展为逻辑起点，就创新机制问题作详细分析。     

反思本科教学工作水平评估给高校图书馆带来的影响

论述了普通高等学校本科教学工作水平评估对高校图书馆的促进作用和负面影响．认为只有正确认识和对待评估,才能真正促进图书馆事业的发展。