全文获取类型
收费全文 | 239篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 163篇 |
科学研究 | 41篇 |
体育 | 14篇 |
综合类 | 5篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 19篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 18篇 |
2013年 | 11篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 17篇 |
2010年 | 12篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 7篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 8篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 6篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1952年 | 1篇 |
排序方式: 共有247条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
太子河横貫辽东省中部,是辽河的一条支流,它从东向西流,經过田师付、小市、牛心台、本溪、烟台、辽陽等几个重要的工矿城鎮。在这个区域内,不仅有品質优良的煤矿和耐火土,而且还有很多制造水泥的石灰岩。这些有用的矿藏都是产在水成岩的地層里面,所以,要想了解埋藏在地下的矿層的位置和它的分布規律,进一步拟定开發規划,就必須要搞清楚这一帶的各个地層彼此间的关系和变化,否則地質工作就無从着手。八十多年以前,德国人李希霍芬在太子河流域會經作过一些簡略的地質調查工作。大約过了半个世紀,我国几位前輩地質学家也先后發表了不少的論文,来討論这个区域內的地層問題。日本帝国主义者侵入东北以后,他們为了加速地下資源的掠夺,对于这个区域內的地層也曾經作了一些研究工作。但是他們在很多方面对于 相似文献
32.
33.
人类命运共同体意识的内涵是合理认识人与自然、人与人两类关系。《义务教育地理课程标准(2022年版)》阐释了应从协调观理解人与自然命运共同体的要素、区际、代际维度,强调基于区域联系认识人与人命运共同体的多样性、必然性和合理性,指明义务教育阶段侧重培养学生依循利益—责任—命运逻辑形成人与自然要素命运共同体意识,理解不同层级尺度“复合世界”中人与人命运共同体的合理性。教学时要以“共生”视角促进核心素养和人类命运共同体意识整体生长、全面有序创生教学内容支撑人类命运共同体意识有条件生长、依循学科思想方法指引人类命运共同体意识自然生长,使人类命运共同体教育从学科附加走向学科内生。 相似文献
34.
教学管理是实现教学目的的重要保障.随着社会对教育的重视,高等院校的教务管理工作日益重要.教学秘书是基层的教务管理工作者,只有重视教学秘书的管理及素质能力培养,这样才能更好的加强高校管理.本文介绍了教学秘书的职能、特点和素质能力要求,提出了提高教学秘书素质能力的培养途径. 相似文献
35.
在“四二一”式家庭结构中,父辈觉得很困惑,他们教育孩子时,祖辈往往会跳出来给孩子撑腰,如果父辈过于坚持,祖辈就会翻脸,往往祖辈说一句“有本事你们自己教,我不管了”,父辈就只能让步。祖辈也很困惑,如今生活条件改善了,孩子也越来越难带,祖辈尽心竭力地带孩子,可孩子的父母仍对自己不满意。 相似文献
36.
教师的教学成效问题一直是教育界学者们关注的焦点问题之一,了解其影响因素是提升教学成效的关键所在.笔者通过问卷调查.利用因子分析法,归纳出影响高校教师教学成效的主要因素可分为教师的知识储备、知识结构、自身特质、学生学习能力、学校的服务体系等方面.针对这些因素,本文给出了提升教学成效的一些建议. 相似文献
37.
教师的教学成效问题一直是教育界学者们关注的焦点问题之一,了解其影响因素是提升教学成效的关键所在。笔者通过问卷调查,利用因子分析法,归纳出影响高校教师教学成效的主要因素可分为教师的知识储备、知识结构、自身特质、学生学习能力、学校的服务体系等方面。针对这些因素,本文给出了提升教学成效的一些建议。 相似文献
38.
随着我国教育改革的不断深入,大学生研究性学习能力的培养成为各高校提高教育教学质量的新思维和新举措。当前,在高校中,调整课程结构是培养大学生研究性学习能力的前提;教师更新教育观念,转变教学方式是培养大学生研究性学习能力的基础;转变学生的学习理念和学习方式是培养大学生研究性学习能力的关键;营造良好的学习风气是培养大学生研究性学习能力的保障。 相似文献
39.
"回到事情本身""理论悬置"是现象学方法的基本精神, "体验-表达-理解"是其方法论基础,在当今强调科学发展观和人的主体性,各种教学探索层出不穷的背景下,创立于20世纪初的现象学又逐渐开始引起了人们的重视,但将其运用于教学的并不多见.对其运用情况的简要分析,将为我们更好地进行教育教学改革提供借鉴. 相似文献
40.
一、教学要求
(一)正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。 相似文献