创新——语文教学的灵魂

课堂是素质教育的主阵地，是培养创新人才的摇篮。在语文课堂上采用分组讨论法。分组四人一组或自由组合。讨论争辩可发展智力，培养思维能力，正如培根所说：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想锐利。”利用课前预习题纲，组织学生分组讨论，教师点拨。初中学生有强烈的好奇心，迫切的求知欲、竞     

浅析“海派清口”幽默语言对辞格的运用——以《笑侃三十年》为例

幽默是一种语言艺术,幽默语言是一种修辞现象。＂海派清口＂大量的幽默效果都是通过辞格的使用来实现的。本文以《笑侃三十年》为例来分析其对辞格的巧妙运用。     

浅谈中职生心理健康问题及教育策略

中职生处在特殊的年龄阶段,是他们形成人生观、价值观、世界观的关键时期。良好的心理教育与引导,对他们形成良好的素质具有十分重要的作用。本文从家庭、学校、个人、社会四个因素入手,分析了存在的问题和表现,并结合实际给出了合理的解决办法。     

美国NAEYC《幼儿教育机构质量标准与认证体系》的特点及启示

美国NAEYC《幼儿教育机构质量标准与认证体系》由早期儿童机构标准和早期儿童机构认证标准两部分组成,具有系统的评价内容、"以儿童为中心"的评价理念、强调"发展性评价"标准、多样化的信息源和较强的可操作性、严谨的认证程序等基本特征。对我国学前教育机构制定评价标准具有:从主体本位出发,重视过程性标准;立足发展性评价,构建系统化指标;提供充实的例证,提高标准的信度和效度等启示作用。     

心理学本科毕业论文质量提高的对策——以课题研究育人为导向

毕业论文的完成是大学本科教学的最后一个育人环节,论文的质量是学校育人成果的标志,学生能否保质、保量地完成毕业论文,也是检验本科教学质量好坏的重要手段之一。不同学科具有不同的学科特征和背景,在提高学生毕业论文质量方面采取的途径也是不同的。文章立足当前心理学本科教学的实际情况,根据学校的心理学人才培养方案,分析了当前心理学本科专业毕业论文完成过程中一些问题存在的原因,并于以课题研究育人为导向,通过自主申报课题、参与教师课题、校企与实习单位联合支持等多种形式和对策来提高心理学专业本科毕业论文质量。     

如何正确理解欧姆定律

欧姆定律是初中电学部分的核心,如何正确地理解运用好欧姆定律是解决电学理论问题、电路计算问题的关键。1、要透彻理解公式的内涵。欧姆定律I=RU中的I、U、R指的是同一导体或同一段电路中的三个物理量之间的关系,而U=IR和R=IU只是两个变形公式。对于R=IU仅仅是导体电阻的量度公式,不是决定公式,决不能说成电阻与电压成正比与电流成反比,因为对于某一导体而言,它的阻值是一定的,无论U、I怎样变化,其阻值都是不变的。2、要注意公式的同一性。公式中的I、U、R指的是同一段电路上的电流、电压、电阻。在运用公式时要一一对应,不允许将…     

我的阅读习惯

儿时,总会有一两本图画书置于枕边,翻动书页的时候,就渴望能读懂那一排排细小的铅字;长大后,养成了每日细细品读的习惯,间断一日,便若有所失。每日里求知若渴的阅读,令我在不知不觉中养成了自己的阅读习惯。细细想来,觉着于己不无裨益,便敝帚自珍般地罗列了出来。执笔而读边读边思端坐窗前,书桌左右放上字典或《辞海》,手握一支笔———这便是我读书的预备工作。小说一类的书籍,一般有序言,我会很小心地翻过去,暂且不看。一段一段往下读,遇到生字、新词需要查阅字典的,就记在自己的新词簿上,遇到自己喜欢的词句,就轻轻地划一条波浪线。我读…     

转换角色让学生成为课堂的主人

新课程的理念要求教师更新观念,更新知识,提高素质,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。对于理论性较强的学科来说,学生不易理解、不感兴趣。因此,使课堂教学"活"起来,让学生成为课堂的"真正主人"是有效实施教学的前提和基础。     

难题

“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还剩几只？”这是一个老掉牙而又富有探究性的问题，说难不难，说易不易，所以成了人们测试智力的常备题目。三岁在家中“娟娟，快过来，妈妈问你个问题！”我急忙迈着短小的腿向妈妈跑去。“树上有五只鸟，猎人打下一只，还剩几只？”“这个……好像还有四只吧！”“唉……”妈妈叹了口气，“错了，应该没有了，枪一响，不是全吓飞了吗？”说完摇摇头走了，留下我一头雾水，百思不解。五岁在幼儿园“小朋友们，我问你们啊，树上有五只鸟……”阿姨用甜得发腻的声音提问。我站起来说：“可以没有，也可以…