错在哪里

题 设关于sinx的方程 sin~2x-(a~2 2a)sinx a~3 a~2=0有实数解,求实数a的取值范围。 解 原方程变形为 (sinx-a)[sinx-(a~2 a)]=0, ∴sinx=a或sinx=a~2 a。∵-1≤sinx≤1, 即。     

歌剧《图兰多特》和它的作者普契尼

喜欢外国音乐的人,一般都知道意大利有部著名歌剧叫《蝴蝶夫人》,故事发生在十九世纪末的日本长崎。但却很少有人知道歌剧《蝴蝶夫人》的曲作者普契尼,还写有另一部歌剧《图兰多特》,故事发生在中国元代的北京城。吉阿科莫·普契尼是继“歌剧大师”威尔弟之后,最有影响、最有才华的歌剧作曲家。他于1858年出生在意大利卢卡一个面包师的家里。由于家庭贫困,普契尼在靠人资助的条件下,才进了米兰音乐学院。在学习期间,他写过一部《随想交响曲》。此曲演出后,获得好评。因此,引起人们对他的注意。1884年,普契尼创作的第一部歌剧在米兰一家剧院上演,并获得成功。但是使他名声大振的,是他于1893年创作的歌剧《曼依·列斯库》。以后,他写了许多歌剧佳作,其中以《艺术家的生涯》、《蝴蝶夫人》、《托斯卡》、《图兰多特》、《西部女郎》、《詹尼·斯基奇》等最著名。在普契尼写的歌剧中,有两部是用东方题材写成的,这就是《蝴蝶夫人》和《图兰多特》歌剧《图兰多特》是普契尼的遗作。歌剧脚本是剧作家阿达米和西蒙尼根据高吉的同名剧本改编而成。     

新时期民族地区图书馆特色馆藏建设与利用

民族地区图书馆在地方民族文化的保护、传承与弘扬中发挥着独具特色的作用,馆藏资源的建设和利用,是新时代民族地区图书馆履行职能的基石。本文从民族地区图书馆的建设特色馆藏的必要性入手分析,再对民族地区图书馆建设特色馆藏存在的问题进行分析,并从民族地区图书馆彰显特色,丰富资源类型;专人负责开发利用;区域性图书馆整合资源,实现共享;创新图书馆信息服务模式等四个方面提出了建议。     

蒙台梭利与“幼儿之家”

玛利·蒙台梭利(Maria Montessori1870-1952),意大利女教育家,也是国际上著名的幼儿教育家。她的教育思想和实践,对世界各国的幼儿教育产生过重大影响,其中尤以创办“幼儿之家”,建立“蒙台梭利教育法”,赢得相当大的声誉。1896年,蒙台梭利在罗马大学毕业后任该校附属医院精神病临床助理医师,由于经常与病态儿童接触,她对儿童教育逐渐发生了兴趣,并认识到特殊儿童的问题不仅是医学问题,更重要的是个教育问题。1898年,应意大利教育部长的要求,蒙台梭利创办国立精神病医疗学校,专门从事教育缺陷儿童的工作,获得巨大成功。成功之余,她沉思:缺陷儿童经过教育可以达到正常儿童的水平,为什么正常儿童就不能达到更高的水平呢?她还认为,人们的许多缺陷之所以成为永久性的遗留,主要在于他们生命最重要时期,也就是三至六岁时期,缺乏良好教育的缘故。1901年,她离开了医疗学校,决心献身于正常儿童的教育、研究工作,并着重研究三至六岁幼儿的教育问题。此后,     

电视教学方法探索

电视教学是电视大学的重要教学媒体,它不同于课堂教学,既有电视手段的特点,又有教学过程的特点。因此,教师应该根据电视教学和课程本身的特点,用教育学、教育心理学和教育工艺学的规律来选择教学方法。这里,谈谈我在《金属工艺学》电视教学中,如何进行教学的一些探索。     

锁定特殊点解几何最值问题

<正> 解决几何最值问题的一般策略是动静转化、以静制动.几何问题中的最值,通常是图形中的某些点运动到某特殊位置而得的结果.因此,解题的关键是要抓住图形在动态变化中暂时静止的某一瞬间,将这些点锁定在特殊位置上,问题的实质就容易显现出来.以下举例说明.     

《中学语文教学法》课的理论研究与教学改革

《中学语文教学法》是师范院校中文系的一门重要的基础主干课程,它的教学的成败影响很大,关系着一批又一批毕业生教学能力的培养,关系着成千上万的中学生语文基础的造就和其它各科知识的学习。可以说,没有哪一所师范院校不重视的。而在中学语文教学第一线的老师们,也盼望不断得到新的科学理论的指导,也盼望不断得到新的切实有效的科学方法来帮助自己不断提高教学质量,许许多多的老师们四出取经,八方求教就是证明。     

浅谈提纲法在背诵教学中的运用

课文背诵是中学语文教学的一大关键,也是学生掌握知识、积累知识、运用知识的一大法宝。学生只有积累大量的语言文字材料,经过反复消化才能谈得上输出和运用。在现实中,很多学生不讲求背诵的方法和技巧,拿到一     

农村学生数学学习障碍分析及其对策

随着高校扩招与"高中热"的聚升,农村学生在校所占比例较过去有了大幅度提高(笔者任教的2002届农村学生占62%)而随着数学内容的逐步展开与逐步深化,农村学生在数学学习中的障碍也逐渐暴露.我们又对这些学生进行了观察研究,对他们数学学习障碍的形成因素进行了分析.     

幼儿教师对儿童入学准备状态观念的访谈研究

入学准备状态是指儿童从正规教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。由于儿童在从幼儿园进入小学时，面临着一系列的任务和角色的转换，儿童要更好地适应学校生活，接受学校教育就必须做好各方面的准备工作，否则这方面的差异将导致其学业上的落后，以及其他的学校适应后果不良。因此，儿童入学准备状态研究已成为当前国外发展心理学研究中的热点问题，其研究内容包括：了解儿童学校适应后果的早期预测因素，建立学前儿童入学准备状态的测评体系、及早发现入学准备状态不足儿童并采取相应干预措施、对不同干预途径的效果进行比较和评价等。