论我国农村社会公正氛围的塑造

社会公正是社会主义的本质要求,也是构建和谐社会的基本诉求,在社会公正的建设过程中,九亿农民是不可忽略的重要群体.因此,必须有针对性地采取措施,营造农村社会公正氛围,如协调农民之间的贫富差距、加强基层政权建设、营造扬善抑恶的舆论环境、打击农村黑恶势力、塑造农民的公正意识等,为农民的发展提供良好的内部环境.     

怎样激活学生的日记

爱因斯坦说过 :“兴趣是最好的老师。”写日记的兴趣是学生积极写日记的先决条件 ,是提高学生日记水平的心理保证 ,它能使学生变“苦记”为“乐记”,变“要我记”为“我要记”,从而使学生的个性特长得到充分发挥 ,使学生写得轻松、主动而富有创意 ,即使遇到困难 ,也会有克服困难的勇气和毅力。久而久之 ,便会形成一种稳固的写日记兴趣——良好的日记习惯。近几年来 ,笔者努力在“兴趣日记”上下功夫 ,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。下面就此谈几点粗浅的体会 :一、教师环节1.反复激励 ,不断评价。教育心理学家西蒙兹指出 :“…     

山西木枣扦插育苗研究

于生长季采取木枣根蘖苗当年新梢作插穗,用吲哚丁酸(IBA)5000ppm浓度50％酒精溶液处理,在塑料大棚间歇弥雾条件下扦插,生根率达90％,生根苗木移植露地苗圃,成活率达90％左右。二年和三年生苗木平均高分别为56厘米和72厘米。试验结果表明,木枣绿枝扦插方法可以在生产中试行推广。     

浅谈价值规律、宏观调控的作用及其协调

发展社会主义市场经济的理论和实践告诉我们,市场经济有“两只手”.一只叫做价值规律,一只叫做宏观调控.前者可以说是一只无形的、看不见的手,后者可以称为有形的、看得见的手.无形的手通过价值规律实现微观搞活,提高和发展经济效益;有形的手则运用宏观调控保证经济运作协调、健康、有序发展.“两只手”缺一不可,必须综合交互运用,坚持做到“两手抓”.     

计算机多媒体技术专业教学体系的创新研究与实践

本文探讨了计算机多媒体技术专业人才识结构、技能型教学资源建设、实践技能培养方法等基础问题，提出了专业创新教学体系的改革方案和“分层动态结构”课程体系，介绍了“1 1”的理论与实训结合和案例式教学方法，通过产学结合探索一条具有高等职业教育特色的新的教学体系。     

“名人自号”琐谈

历代名人大多有‘号’。‘自号’最多的,大概要数朱耷了,竟有十一个之多。‘名人自号’从战国时期就有。如齐国田文,号孟尝君;魏国无忌,号信陵君;楚国黄歇,号春申君,赵国赵胜,号平原君。共称‘战国四公子’。以后的三国、两晋(如东晋陶渊明,自号‘五柳先生’)时期都有过,到唐宋以后,更有大发展,成了时髦品。‘自号’有的来源于居住地名(包括故乡地名),如唐代青莲居士李白、少陵野老杜甫、樊川杜牧等,宋代东坡居士苏轼,秦海居士秦观、石湖居士范成大等。有的则以景物为号,如唐代香山居士白居易,宋代山谷道人黄庭坚等。也有的以书斋、     

体育课贵在激发学生兴趣

体育课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生身体健康为主要目的的课程.然而,在体育教学实践中却存在"学生喜欢体育,但不喜欢上体育课"的情况.体育教师如何激发学生对体育课的兴趣,培养学生体育锻炼习惯,达到增强其身体素质的目的呢?笔者有以下三点建议:     

美国高校的学术反思与学术评价

20世纪 80年代末以来 ,美国高教界对美国高校中存在的学术评价日益窄化和教师奖励制度越来越片面的倾向进行了深刻反思。尤其是博耶在 90年代初发表的两篇文献 ,提出了包括发现的学术、综合的学术、应用的学术和教学的学术四种形式在内的新学术观 ,并构建了包括学者的品质、学术工作的标准、学术证明和过程的可靠性四条原则的新的学术评价体系。博耶的新学术观拓展了学术概念的内涵 ,涵盖了现代大学日益丰富的使命。他提出的学术评价四原则 ,对于纠正当前我国高校学术评价中普遍存在的简单化、公式化、数字化倾向具有重要的现实意义     

小学语文教学中创设情境教学法的应用研究

情景教学法在小学语文教学中的效果较为突出,将情景教学法运用到平时课堂上可以使老师和学生之间的互动更加有效.与此同时,课堂上的学习氛围也会被调动起来,变得更加热烈.情景教学法能使学生对语文课本中知识的理解更加深厚透彻.并且还能使学生在学习的过程中对学习的兴趣更加浓厚,这样,老师所讲授的内容也可以被学生更好地吸收.本文主要讲解了在小学语文教学过程中创设情境法的运用.     

漫说 “接话茬”

课堂教学中,“举手提问”不可缺少,并被作为课堂的一条纪律。不举手就发言,被称为“接话茬”,而“接话茬”在课堂上是不准许的。在大多数教师看来,“接话茬”是与成绩差和调皮的学生联系在一起的,好像“接话茬”是他们的专利而加以禁止。现在自己成了一名教师,才知道当初老师为什么不让我们随便接“话