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钱浩 《商丘师范学院学报》2014,(2):11-15
天籁是今人描述音乐的一个常用词,然而这个概念在它的出处——《庄子》中的原意为何,自古一直众说纷纭。从《齐物论》主旨以及庄子的道论思想出发,结合《庄子》其他篇章中有关音声的相关表述,并通过对天籁的造词用意及其与地籁、人籁的关系的深入分析,可以说明天籁相当于道,是现实音声的形而上的本源,而非如其他各派观点认为的是自己而然的独化状态、是非主动的自鸣、是合乎规律的音乐、是人的言语等。 相似文献
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张李浩 《初中生世界(初三物理版)》2014,(10):42-42
老师上课讲题时,常常在关键词句上用不同颜色的粉笔圈点,并也要我们学习这种方法,但我一直都没在意,直到单元测试后,老师把班长的满分卷扫描展示在投影上,我才发现他学到了老师圈点的好方法,请看:案例1案例2案例3案例4感受:以前总听老师夸奖班长的作业圈点、批注做得很好,可总没有机会看一看。 相似文献
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<正>口语交际教学近年来日渐式微,有从课堂教学大家族隐退的趋势。究其原因,既有受考试文化排斥的外因,也有自身没有寻到合适的教学理论支撑的内因。改变外因非我们力所能及,但内因我们可以改变。经过一个阶段的探索和实践,我发现巴赫金的对语论给我们提供了全新的口语交际的教学思想和方法。巴赫金认为表述是现实生活中人们言语交际的实际单位,表述的目的不在于说者本身,也不在于展现言说的内容,而在于把我们的思想告知他人。一切 相似文献
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