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英语是研究生的一门重要课程。通过对《大纲》分析以及顶石课程的介绍,提出融专业特点、研究性以及英语学习于一体的研究性英语教学模式是连接研究生英语教学与语言实际应用的桥梁,是培养研究生进入国际学术对话平台的有效途径。 相似文献
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我国商科院校的双语教学从2001年至今,取得了令人瞩目的成就,但也显现了不少问题。通过对我国24所主要商科院校在英语水平,教学方法、语言顺序等情况的调查,分析我国商科院校双语教学的现状和不足之处,客观提出解决策略。以期进一步推进和规范我国商科院校的双语教学,提高双语教学质量,保障双语教学的顺利开展。 相似文献
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以国家安全为取向的美国外语教育政策 总被引：3，自引：0，他引：3
本文梳理并考察了美国半个世纪以来有关外语教育政策的重大事件和决策,从中透视出美国外语教育政策以国家安全为取向的本质特征,是对当时所处形势的战略性回应.这些外语教育政策理念对制定我国未来外语教育政策具有一定的参考价值. 相似文献
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贾爱武 《洛阳师范学院学报》1998,(3)
反馈在外语学习中的主要功能是联系教与学的纽带;维持交际的手段;相互理解的信号。反馈的主要分类：教与学的双边反馈;正反馈与负反馈;认知反馈与情感反馈。目的在于让教师重视反馈、研究反馈,并在具体教学中科学地利用反馈原则,高效优质的完成教学目标。 相似文献
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贾爱武 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(3):41-42
1920年,反馈（feedback）的概念首次出现在贝尔电话实验室HaroldS.Black的文献中。一个机器、过程或系统为实现某个目标,不断输出信息,并通过一定通道将该系统运行的结果以及影响其运行状况的信息回送于本系统输入瑞,与标准信息比较后,获得该系统的偏差信息来影响信息的再输出,进而调节整个系统的运行状态,这种自身调节的过程叫反馈。反馈是控制论（cybernetics）的基本概念之一。1948年,由控制论开创者、美国数学家N．Wiener引入,反馈原理逐渐推广于生物学、心理学、计算机科学、自动化系统和其它社会科学领域。在教育领域里,… 相似文献
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本文以历史文献分析法,从五个美国外语教师职前培养项目标准中得出五个结论:重视外语教师职前培养,培养项目体系日臻完善;培养内容重心从教师学科知能转向教师整体专业结构;培养项目标准结构均衡化,从外在工具性过渡为内在自主性专业发展特征;回归语言学习的人文本质,培养文化多元的国际意识;重视教学管理能力培养,强调评估能力均衡发展。 相似文献
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贾爱武 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
大学英语四级考试对教师提出的新要求贾爱武每年两次全国大学英语四级考试已经获得了各高校的高度重视，各校基于自身优势，相继出台一系列相应的改革措施，引进竞争机制。但是，要想把主观意向真正全面地落到实处，使之显山露水，达到预期目的，这只能由教学过程中的第一... 相似文献
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