2006年十大假新闻

冬日的上海,阳光和煦,而我们心中,却尚有寒意。翻检着一年来收集的形形色色的假新闻,颇有不寒而栗之感。屈指算来,评选年度“十大假新闻”活动已进入第六个年头。这六年来,虽然我们曾被误解,虽然我们曾蒙受委屈,虽然我们也曾想偃旗息鼓,但是,眼看假新闻依然猖獗,仍时不时地出现在我们的媒体上,作为有良知的新闻人,羞愤汗颜、痛心疾首的同时,更坚定了新闻打假的信念。我们当然知道,假新闻始终与传媒如影随形,但是,这决不能成为我们容忍、姑息它的理由。     

知识组织的系统论基础

论文论述了分类法、主题法、分类主题一体化法以及本体论等知识组织方法的系统论基础。     

《中国学术期刊(光盘版)》的使用 .

对我国第一部集成化全文检索电子期刊《中国学术期刊(光盘版) 》的功能、特点、使用情况等进行了讨论, 同时介绍了进一步提高其使用效率的某些尝试做法。     

制定教学目标的原则

体育程目标的确立是体育教学工作的核心,它对我们设定体育课堂教学目标,选择教学策略起着直接的指导作用。体育课程目标的制定是一个科学性很强、细致又复杂的工作,一般应根据以下原则确定,一、指导思想体育课程教学目标的制定受学校体育教育指导思想的制约。近几年来,曾多次开展对学校体育指导思想的讨论,有的学者认为学校体育应以体质教育为主,提出体质教育的指导思想。当前国内外教育家却十分重视在各科教学中培养学生的能力,主张培养能力为主的指导思想。此外,还有快乐体育的指导思想,终身体育的指导思想等。体育教育的指导思…     

棋手的等级与进修

贾题韬老先生乃我国佛教界名人,对象棋理论有较深的研究,老先生本人棋力亦属上乘,以超卓之内行眼光深窥象棋堂奥,辄有惊人之语。从本篇文章中,读者可见贾老先生博学精思之一斑。     

探索创新教学方法 提高语文教学效率

教学是传授知识还是培养能力是传统教学论和现代教学论的根本区别点。传统教学论认为教学的本质是传授知识，学生是接受知识的容器。而现代教学论认为教学的本质是促进学生的发展，主要是发展学生的智能，发展学生的智力和能力。而教学的核心目的是使学生在掌握知识的基础上发展智力，培养能力。在小学语文教学中，教师要根据小学生的心理特点实施语文教学。小学低年级的学生，好奇心大，求知欲强，     

“相”、“见”能否作宾语

《中学语文教学》1995年第2期刊登了左民先生的《一种特殊的宾语前置现象》一文,认为:“及时相遣归”、“翼君实或见恕也”这类句子是一种特殊的宾语前置句式,“‘相’和‘见’有称代作用时常常置于动词谓语前”。不少语法学家注意到了这种常见的语言现象,他们认为:“相”:①助动词,见也。(杨树达《词诠》)②副词,表受事,表     

听力理解中英语学习者学习策略的应用

针对东北林业大学英语专业二年级及三年级学生的具体听力情况,以学习者的学习策略为出发点,具体分析影响学生听力理解效果的因素,探讨适宜的学习策略,并对教师从中所能起到的作用加以分析。