新生儿颈动脉体瘤1例

1 临床资料 患儿男性,42天,生后一周出现左颈部无痛性肿物,约3×2平方厘米大小,肿物生长较快,进行性增大,发病半月后伴呛咳、喘憋,遂来我院就诊。整个病程中,患儿全身情况良好,不伴发热、吞咽梗阻及颈动脉回流障碍。     

小学英语绘本与主教材融合评价

<正>绘本与主教材融合的英语阅读教学对于学生的评价具有重要指导价值。绘本的融入扩充了小学英语教育的教材资源,引入了更生动多样的教学方法。与传统主教材相比,绘本教材提供了更为贴近生活实际、富有情感的英语内容,充分满足了《义务教育英语课程标准》中对内容的要求,不仅能让学生接触到纯正的英语表达,更有助于促进学生英语思维的培养,激发学生的英语阅读兴趣。通过生动的插图和引人入胜的故事情节,使学生更愿意参与到阅读中,更利于培养积极的英语阅读习惯,有助于解决学生在小学英语课程中课外阅读不足的问题。     

体育运动领域攻击性行为研究述评

攻击性行为是社会心理学领域中的一个热点问题之一,同时也是备受体育界人士关注的一个重要问题。本文通过查阅国内有关体育运动领域中攻击性行为的研究文献,对此进行分析和梳理,认为国内研究表现出以下基本特征：理论探讨居多,实证研究贫乏;问卷调查居多,实验研究偏少;描述研究居多,干预研究缺乏;研究对象与研究项目单一。并就我国体育运动领域攻击性行为研究未来发展方向提出了建议。     

基于FLUENT软件的单人赛艇粘性流数值模拟

利用计算流体力学软件FLUENT对比赛用单人赛艇实船的粘性绕流进行了数值模拟,得到了不同航速下的艇体表面压力和相应的摩擦阻力系数及粘性阻力系数;对不同航速下的摩擦阻力和粘性阻力计算结果与经验公式和实验结果进行了对比,通过比较可以看出利用FLUENT软件能够快速有效地预报赛艇船体的粘性阻力和流场.     

极大螺旋藻藻蓝蛋白基因在巴斯德毕赤酵母X-33中表达的研究

通过PCR技术克隆了极大螺旋藻藻蓝蛋白基因，构建了克隆载体和表达载体，并将该基因导入巴斯德毕赤酵母X-33基因组，筛选了能够有效表达藻蓝蛋白基因的毕赤酵母工程菌株PC8，从而为发酵法生产藻蓝蛋白奠定了基础。     

红壤坡地土壤水蚀过程的产流产沙动态模拟试验研究

以浙江省兰溪水土保持综合试验站为研究基地,采用野外人工模拟降雨试验装置,对红壤坡地不同雨强和不同坡度条件下的侵蚀产沙过程进行了模拟研究,分析了不同雨强和坡度条件下的产流、产沙过程.结论显示:雨强和土壤前期含水率是决定产流时间的重要因素;随雨强增大,累积产沙量的递增速率比累积径流量的递增速率要快;坡度对侵蚀产沙的影响比对径流的影响要大.     

红领巾330小课堂 让队旗在课程改革进程中焕发新的光彩

<正>合肥市西园新村小学的“红领巾330小课堂”来源于深受孩子们喜爱的“幸福DIY”课程。“双减”之前,每周五下午,队员们按照自己的兴趣,全校走班制开展实践课程体验活动。“双减”之后,学校探索“红领巾330小课堂”课后托管服务项目,即在每天下午的3:30分开展原项目的升级活动,助力“双减”落实,服务队员成长。     

“生活教育观”视域下物理实验教学策略

物理是一门以实验为基础的探索性学科.很多教师为了课程进度符合要求单纯讲物理知识,导致物理课程变得生涩难解.提出与初中生实际生活相结合的物理实验教学,旨在将枯燥的物理学阐述为生活化的学科,用生动形象的物理现象阐述复杂的物理逻辑关系,弱化物理学难度,提升学生的学习兴趣,激发学生探索欲望,提高了教学质量.     

新冠肺炎疫情背景下生物学教师心理健康维护的实践探究

根据心理疏导基本原理,结合新冠肺炎疫情期间生物学教师采用线上教学易产生的心理问题和心理咨询实践,提出了在复杂的教育情景中维护教师心理健康的建议,从而提高生物学教师心理疏导效果,为高质量完成教学任务提供心理援助与支持。     

基于概念图开展研究性学习的实验研究

本文以概念图的形式，对高中物理第二册“动量”一章开展研究性学习教学实验研究的具体过程进行了展示和说明．并对实验结果进行了数据统计与分析。