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赵佳丽 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,46(4)
哲学和美学并举是<庄子>的一大特征,其中"游"的审美理念更是<庄子>思想的终极阐述,是其审美的重中之重.精神要达到"得道"的境界才能合乎内心现世性.庄子通过对有限人生和人世的否定,通过对无限精神自由的追求,提出了"游"的内心现世性."游"则是达到精神自由的途径. 相似文献
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赵佳丽 《宁夏师范学院学报》2008,29(5):33-37
考琳·麦卡洛通过书写祖孙三代的情感经历,塑造了三位敢于冲破传统并以不同的方式追求幸福、渴望主宰自身命运的女性形象.从女性意识的觉醒和抗争角度探讨麦卡洛在弘扬女性渴望主宰自身命运的同时,仍不自觉地表现出对男性权威的认同,始终走不出父权文化的藩篱,这正是其内在女性观的困境所在. 相似文献
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中小学教研员胜任力调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过教研员胜任力调查研究,发现当前中小学教研员胜任力发展具有自我成就的专业发展倾向。由于受性别、单位类别、教研年限、学历和职称等不同程度影响,教研员胜任力在专业知识、课程建设、教学发展、科学研究、组织领导和专业品质上表征各异。其中女性教研员专业品质胜任特征显著;研究生学历教研员课程建设和科学研究胜任特征显著;16-20年教研年限的教研员专业知识胜任特征显著。为组建高素质专业化教研员队伍,有必要突破传统教科研工作思路,凸显教研员的课程领导作用,不断涵养教研理性品质。 相似文献
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在初中生物教学课堂中,教师要根据课程标准的要求,及时更新自身的教学理念,构建新型的课堂教学模式,引领学生朝着更加深层次的方向不断学习.教师需要多方位地了解学生自身的理解能力和认知能力,努力搭建高效课堂,从而使学生的核心素养能够在潜移默化中得到有效提高.与此同时还需要将理论与实践相结合,使学生能够将课堂中所学习到的知识应... 相似文献
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非遗作为人文资源,在乡村振兴的历史横切面下被赋予了活化活用的时代要求。结合对羌族乡村非遗的田野调查和深度访谈发现,非遗传播的现存困境在于,在“流量为王”的逻辑下,传播主客体相互牵制;去情境化的信息传递导致时空失衡;非遗作品中承载的原始意义符号在消费中被改写,非遗消费走向异端。要想建立新的非遗活态传播模式,继而反哺乡村精神和物质文明进步,需要在主体维度通过组织化确保共同参与仪式,在场域维度通过具身化确保身心时空同在,在意义维度通过秩序化确保民族信仰延续。 相似文献
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学生在小学数学学习过程中,数学计算是非常重要的一项技能。与其他学科不同,数学学习就是一个运算推演的过程,只有根据数值进行正确的计算,才能得出精准的结果。计算能力的培养是一个多方努力、长期训练的过程,教师不仅要帮助学生切实掌握所学知识,也要从各个方面去提升学生的综合能力,如此,才能让学生的数学计算能力得到稳步提升。 相似文献
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教育治理体系和治理能力现代化作为我国的重要发展战略,推动了学校课程的系统变革,并指明了学校课程治理的现代化方向。新时代的学校课程治理面临公共权力的重配、公共空间的定位,以及公共文化精神的彰显等境况,凸显了学校课程治理作为公共事项的实质。基于学校课程治理现代化的公共内涵,围绕主体和主体关系形成了三维发展的公共逻辑向度,其中价值向度以治理目标为中心,从课程本体转向学生主体;秩序向度以治理主体间关系为着眼点,从“多中心”转向“网络化”的课程治理格局;工具向度则以治理方式为核心,从经验研判转向证据支持的循证治理。为促进学校课程治理现代化的纵深推进,有必要重申学校课程治理理念,以共同利益促成权责统一;重塑学校课程治理思维,实现技术理性观照下的价值统整;重构学校课程治理空间,指向边界消融的主体协同治理,最终实现学校课程治理体系的良序运转。 相似文献