多变多解评价创新——习题课教学中学生思维品质的培养

新的课程标准倡导学生自主学习,课堂上尽可能让学生都"动"起来,让学生自己去认识作发现知识、发展技能.这对调动学生的学习积极性,发展学生的思维品质,具有重要意义.     

垂钓安全一般守则

说起钓鱼，恐怕绝大多数人都只关心如何把鱼钓上来。然而，你可曾想过，在整个钓鱼活动中隐藏着多少潜在的危险？在享受垂钓乐趣的同时，你是否也为自身的安全和家人的幸福负起了责任呢？请一定要把垂钓安全放在首位！[编者按]     

大师解惑之赛场篇

如果你是一名竞技钓爱好者，如果你也喜欢在竞技场上与他人一较长短，那么你在不断积累经验的同时，也会带着一大堆的问号走下赛场吧？还等什么，或许下面的内容即将带给你豁然的明朗。[编者按]     

农村篮球运动与民俗节庆互动发展的研究——以广西灵山县农村为例

通过对灵山县农村节庆民俗活动和篮球运动的现状和发展变化所进行的实地研究,发现农村节庆民俗活动和篮球运动除受当地社会经济、文化发展水平影响之外,两者之间有极大的相关和互动作用。应该充分利用两者的互动作用挖掘、传承优秀的民俗文化和发展农村篮球运动、并以篮球运动为突破口发展农村体育。     

新手上路：李保安讲调钓

对于初学钓鱼者而言，恐怕只能用“蒙”来形容他的水平。试想想。他钓到鱼时，你肯定认为他是蒙上来的；钓不到鱼时，他肯定是蒙头转向的，找不出原因所在。当然，任谁都会经历这个过程。但是，如果在这个初学入门的阶段能有名师指点一二，那就不同了。[编者按]     

“北欧三国”与“兽参杀人”

这标题怪里怪气，令人费解。虽费解，但它来自报端，且彼此之间似有某种共同点——不谨慎、不细心、不认真的产物。“应英国爱丁堡市、瑞典哥德堡市和瑞士日内瓦州政府的邀请，……访问以上城市”（6月16日西安日报一版《……今赴北欧三国访问》一文的导语）．“应英国爱丁堡市、瑞典哥德堡市和瑞士的日内瓦州政府的邀请，……昨日启程访问北欧三国”（6月17日西安晚报一版《……率团出访北欧三国》一文的导语）。学过中学世界地理的人，不会不知道欧洲分为东欧、西欧、北欧、南欧、中欧、东南欧。上述三国中只有瑞典在北欧，其余的英国在西…     

数学竞赛解题策略——特殊问题一般化

特殊问题一般化是指将一个特殊问题转化为一个一般问题来处理.一方面,由于特殊问题的结构过于简单,使得它不能反映有关问题的原貌,而将其一般化,可使问题顺利获解;另一方面,有些特殊问题经过一般化后须再进行特殊化才能使问题得以解决.一般化的实质是为特殊问题寻找赖以成立的大前提,而这个大前提就是一般性命题.由于前提蕴含条件,因此只要一般性命题得证或得解,那么所给的特殊条件也就得到了证明或求解.本文试通过几例竞赛试题阐述特殊问题一般化的解题策略.     

浅议创造性诵读在诗歌教学中的应用

诗歌诵读是中学语文教学中重要的一部分。传统的听名家诵读或者教师诵读、学生自由读等诵读形式,往往只是使学生对诗歌的理解流于肤浅。无法深入地去咀嚼诗歌的音乐美和情感美。本文就如何提高学生诵读诗歌的兴趣进行了一些尝试和创新。     

高校体育运动风险防范机制与策略

本文运用文献资料法、逻辑分析法,在高校体育运动风险概述的基础上,认为影响高校体育运动风险的因素可分为人为因素、体育场地器械因素、环境因素、管理因素4种,并结合高校体育运动风险理论知识,借鉴风险管理技术,对高校体育活动的风险进行识别、评估、预防、应对,并提出风险回避、风险转移、风险保留、风险控制和风险自留的防范机制策略。