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71.
高考历史选择题已经上升为高考历史科的主体题型 ,实现了利用选择题考查除文字表述之外所有历史学科能力要求的目标。因此 ,高度重视历史选择题的主体题型地位 ,切实加强历史选择题的训练 ,注重方法和技巧的积累、总结 ,已经成为中学历史学习 ,尤其是高考复习中的一项十分重要的任务。而根本原因型选择题历来是高考考查的重点题型 ,并且该题型的难度都比较大 ,因此 ,对该题型的解答方法、技巧作分析、总结就显得特别重要。一、选项间逻辑(因果)关系的推理判断法该方法是首先确定某一历史事件、历史现象发生、变化的“原因”项(往往是多个… 相似文献
72.
为了使学生进一步掌握分数乘除法应用题的结构、解题关键和方法,提高学生的解题能力,我安排了一节基本训练课。在课堂上,学生真正做到了动脑、动口、动手,达到了预定的教学要求。训练内容如下。一、口头列式训练。先出示应用题,让学生看题,然后口头列式。 相似文献
73.
审题,这是个老生常谈的问题,但又是不能不谈的问题。特别是对于历史选择题而言,能否认真审题,掌握审题的一般技巧,提高审题、解题能力,尤其重要。因为在材料解析题和问答题中,若审题出现了偏差,还可能不会全部失分,而在选择题中如果出现了审题的偏差,则会导致百分之百的失分,而选择题在现今历史科高考试题中所占的比重又非常大,几乎可以这么说:历史选择题的好坏,对于高考历史科起着一个决定性的作用,因此,如何加强审题训练,把握审题技巧,提高解答历史选择题的能力,尽最大限度地减少因审题失误而导致的不应有的失分,具有十分 相似文献
74.
赵华 《通化师范学院学报》2001,22(4):11-12
在素质教育时代,必须认清形势,提高管理实效,保证素质教育的落实。抓好管理改革,提高管理效率,在教学管理、教师管理等方面做好基础工作,有益于素质教育的开展。本文就管理工作的切实开展及高校工作的结合做了探讨。 相似文献
75.
赵华 《中小学作文教学(小学版)》2003,(5)
[读一读] 四合院里的邻居们几年前,我家住在一座四合院里。院里几家邻居相处得就像一家人一样。冬天下雪了,李大妈很早就出来扫雪。每当这时,大家都很过意不去。李大妈说:“这活儿我来干。你们早上上班的人,快去上班吧。”吴大伯家的房子漏雨了,王叔叔马上和好了一桶青灰,自告奋勇爬上房去补。吴大伯笑着说:“小伙子心眼儿真好!”王叔叔修好房顶,从房上下来,喘着气说:“大伯,您放心,雨再大这房也不会漏了。以后有什么活儿,您只管说一声。”邻里之间互相帮助的事举不胜举,给我印象最深的,还是邻居们对我的关心。有一次父 相似文献
76.
赵华 《郧阳师范高等专科学校学报》2004,24(4):44-45,69
李斯的《谏逐客书》是一篇奏章 ,更是一场特殊的谈判。面对胸怀大志且刚愎自用的秦王 ,李斯在十分被动的情况下 ,拟定了“双赢”策略 ,并运用立意高远 ,顺应发展 ,多项对比 ,权衡利弊 ,善用技巧 ,避其锋芒等具体技巧 ,最终获得了成功 相似文献
77.
关子学校体育开展学生“自主学习”的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
“自主学习”是引导学生做学习的主人,从而获得主动发展的一种教育教学思想和学习方式,是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种实践。本文从学校体育自身的特点及教育环境的影响方面论述了学校体育开展学生自主学习的必然与可能,总结了“教师导学——确定学习目标——探索性活动——评价反馈”的“自主学习”体育教学模式,构建了学校体育开展“自主学习”的支持系统。 相似文献
78.
一、《致大海》(普希金 )普希金的《致大海》写于 182 4年 ,其时 ,诗人被沙皇政府流放到南方已达四年之久。就在这一年 ,他又遭到政府的迫害 ,被遣送到米哈伊洛夫斯克村。在告别南方之前 ,普希金留下了著名抒情诗作《致大海》。诗人赞叹大海的壮美 :黄昏寂静时 ,大海温顺、宁静 ,闪耀着蔚蓝的波涛和“骄美的容光” ,仿佛在“忧郁怨诉”着心头的哀愁 ;波涛汹涌时 ,大海喧腾、激荡、傲岸不羁 ,仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼 ,奔向自由的远方 ,同时又勾起他对失去自由的懊丧 :“你等待着 ,你召唤着……而我却被束缚住 ;我的心灵的挣扎完全归于虚… 相似文献
79.
教育督导是对教育工作进行视察、监督、指导、建议的活动。然而现实的督导实践工作却往往以检查验收为主要督导方式,指导与建议不足。强化督导的执法监督职能固然大有必要,但这种督导方式已经越来越不能适应新课程改革的需要:一方面,不能针对学科特点开展督导;另一方面,难以实现督导工作所具有的促进学校改进与发展的功能。 相似文献
80.
审题 ,这是个老生常谈的问题 ,但又是不能不谈的问题。特别是对历史选择题而言 ,认真审题 ,掌握审题的一般技巧 ,提高审题、解题能力 ,尤其重要。因为在材料解析题和问答题中 ,若审题出现了偏差 ,还可能不会全部失分 ,而在选择题中如果出现了审题的偏差 ,则会导致百分之百的失分。而选择题在当前的历史科高考试题中所占的比重又非常大 ,几乎可以这么说 :历史选择题做得好坏 ,对高考历史科起着一个决定性的作用。因此 ,如何加强审题训练 ,把握审题技巧 ,提高解答历史选择题的能力 ,尽最大限度地减少因审题失误而导致的不应有的失分 ,具有十分… 相似文献