论教书育人的现代教师角色

随着时代的变化和社会的发展，教师的职业特点和历史角色将会发生变化。教师的职责是教会学生如何做人、学会思考，培养学生的创新精神和实践能力。教师是学生思想进步的导师，是学生学习的指导者，因此教师应当率先垂范、科学育人，激发学生的求知欲，培养学生学习需要，指导学生主动探索求知。     

语文教学四要点：活美实宽

语文能力素养对人的发展具有基础性。语文教学是学习其他各门学科的基础，学生语文能力的提高，要靠持续有恒的能力训练和实践积累养成。语文教学切忌急功近利，要讲究活、美、实、宽，这四个方面是相互联系、相互渗透、彼此辉映、浑然一体的。语文教学在这四方面和谐一致，教学效率一定会提高。     

提高县域农村教师培训质量的思考--兼谈新形势下县教师进修学校的培训定位

实现党的十七大提出的“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”战略目标,是摆在教师教育工作者面前的重大历史性任务。实施素质教育,推进基础教育新课程改革,对农村教师培训质量的要求越来越高。提高县域农村教师培训质量,需要贯彻求真务实的精神,努力使教师培训工作从实际出发,按需施训,重心下移,走进学校,深化教师培训内容方式。     

学校民主管理简论

民主管理是学校管理的一个重要原则。学校师生员工既是管理的客体,也是管理的主体。学校领导者树立了民主思想和作风,会形成一种无形的向心力,激发起教工的主人翁意识,树立起事业心,使学校管理的“机器”在团结和谐的运转中达到管理目标,提高学校管理水平。校长要树立教育民主、教学民主的思想,在学校管理方法和手段上实行民主化,让教师参与管理。同时,还要注意处理好民主管理与校长负责制、制度管理和科学管理的几个关系。     

加强教学常规制度建设

教学管理是学校管理工作的中心,教学管理常规制度是学校教学管理活动的逻辑起点,是提高教学质量的基本保障。以素质教育为主旋律、以新课程改革为主要标志的我国新时期基础教育的发展,使我国人才培养目标、人才     

论教师考评八项原则

探索建立科学有效的教师考核评价机制,对加强教师队伍建设和提高教育质量具有重要意义。教师考评是教育发展形势下的新课题,需要不断探索和完善。教师考评是一个系统工程．涉及到考评的内容、标准、方法、程序、组织等一系列问题,有它的基本原则要求。教师考评应具有方向性、合理性、全面性、科学性、客观性、民主性、激励性、发展性等八项原则。     

中小学教育科研要有“九心”

教育科研活动具有复杂性、艰巨性。在掌握教育科研的操作规则、要求、知识的基础上,还必须具有课题研究的意识、态度和精神,具备＂九心＂。     

校长要有三个意识

校长要治理好一所学校,既要具备良好的素质,还要了解“三情”,具有“三个意识”。一、了解国情,有胸怀全局意识这里的国情指国家的大政教育方针政策,是国家对     

谈课堂教学评价标准

课堂是实施素质教育的主阵地,制定一个具有科学性和可操作性的课堂教学评价标准,有利于促进教师专业发展和大面积提高课堂教学质量。以常规性课堂结构元素为基点,重在从课堂教学中人的活动性和教学实效性等方面制定课堂教学评价标准,有利于教师发挥教学个性和创造性。评价课堂教学应具有六条标准：教学目标明确,教学内容科学,教师精讲启发,学生主体参与性高,教学过程和谐主动,课堂教学实效。     

学校教学常规管理制度的整体性建设

学校教学常规管理制度具有结构性特点,具有内在统一的思想灵魂,是完整意义的制度统一体。加强新时期学校教学常规管理制度整体性建设,需要