不宜倡导课堂教学知识生活化

<正>"实现教学的生活化","应让知识生活化","教学主导的课堂应是学科生活化","重组教材,实现课堂的生活化整合",应"日益重视课堂的生活化……而相对淡化课堂的知识化"……在《基础教育课程改革纲要》实施     

首次经验的成功在教学上的意义与作用

马克思主义的理论家或其他教育家,都重视首次经验成功的问题.但不少教师对此缺乏应有的重视,甚至认为对学生的第一次谈话、第一堂课、第一次提问、作业、测验、考试与实验要难住学生,让他怕你,今后才能好好学.殊不知,许多学生失去继续学习的信念,往往始于最初经验的失败.所以,明确首次经验的成功在教学上的意义与作用,对于按教育规律进行教学以提高教学质量具有现实的指导意义.     

多维型思维的提问

课堂提问只少有两种思维方向,一种是辐合思维,即只有一个思维指向、—个思维角度、一个思维结果的单一发展方向;另一种是发散思维,即思维具有多指向、多途径、多结果的多种发展方向,它使学生的心理过程朝着不同方向进行,因而包含着新的解决方法,产生着各种不同的反应,易于避免教学目标的模仿性,这可以称为创造性思维。如何使提问不至成为单一的辐合思维而同时更多地结合发散思维?特级教师于漪同志的多维型思维提问方式,回答了这个问题。 (一)置疑式提问 《记一辆纺车》,于漪同志先教第一节,跳过第二节,教三、四节,再回过头来教第二节。这种教序的有意颠倒,使学生生疑:“老师为什么这样教呢?节段之间有什么不普通的关系?”此时,于漪     

校长应树立发展式现代职责观

校长应树立发展式现代职责观●赵学华一中小学校长的职责旧中国一般概述为“综理校务”、“主管一切教育事宜”。新中国在沿袭中有所变化。１９５２年《中学暂行规程（草案）》中概述为“负责领导全校工作”。１９７８年《全日制中学暂行工作条例》中概述为“校长是学校行...     

学生行为规范的丰富与发展——评新的《北京市中小学生守则与行为规范》

党的十六大报告提出并强调在遵守基本行为准则的基础上进行更高的思想道德的追求与教育,这并不是说,任何成型的基本行为准则都能成为德育的基础。滞后的、成人化的、片面的基本行为准则,无论它具有多么大的权威性和严肃性,也不能真正成为德育的有效基础。只有包括学生行为规范在内的基本行为准则富有与时俱进的精神与内容,才具有基础作用、导向作用。北京市教委近日颁布的新的《中小学生守则与行为规范》不仅使人感到其面貌一新,而且在许多方面有了质的突破,这些规范会成为追求更高思想道德的有效基础。1.突出了学生守规的自主性。人的行为…     

姥姥家的橘子林

好久没去姥姥家了,在那儿经历的许多事我已逐渐淡忘,唯有姥姥家门前那片橘子林至今还印在我的脑海里,那时的情景常常在我眼前浮现。那是我第一次去姥姥家,正好赶上橘子成熟的季节。当我从桂林换了好几趟车来到姥姥家时,一股幽香扑面而来,令我心旷神怡。远远望去,一大片茂密的橘子林展现在我眼前,黄澄澄的橘子点缀在墨绿的橘叶之间,好像千万个小灯笼挂满枝头,好看极了!看着那又大又圆的橘子,我呆住了,直到姥姥出门叫我,我才说了声“姥姥好”,但眼睛还是盯着橘子。姥姥好像知道我的心思,下午特意安排我们去摘橘子,这可把我高兴坏了。哥哥姐姐…     

教师应树立现代师德观

一、传统师德观及其问题长时期以来,由于众所周知的原因,现代意义的师德观总是没有形成,并且使“安贫乐道”、“谋道不谋食”的传统师德观又增添以政代德、绝对化、理想化的内容。１泛政治化倾向：师德等于政治立场新中国成立以来,我国师德建设工作不时被送上政治运...     

责任

俗话说,国家兴亡,匹夫有责, 可知责任对人是多么重要。那么,作为一名中学生,又有哪些责任呢? 对自己的责任做为一名初中生的我,责任就是珍惜每一分钟,好好学习。不放弃任何一个学习的机会,和同学互相交流心得。对班级的责任俗话说,班兴我荣,班衰我耻。为班争光,为己争气,义不容辞。就拿我来说吧!做为一名班干部,责任就是要做一个堂堂正正的让大家信赖的班长,管好班里的任何事情。只要朋友、同学需要我,我会尽自己的全     

学校教师必须提高国家课程执行力

<正>一、教师提高国家课程执行力的背景2007年秋季,北京市普通高中课程改革启动,北京市教委主任刘利民在启动仪式上作了重要