自主招生考试破除“命题八股化”

近来沪上的一个教育热点是“高校自主招生渐行渐近”．以后上海高中生想进清华、北大、复旦、交大等名校，“自主招生”将是主渠道之一．名校自主招生的考试有笔试、口试，考核方式多样，题目新颖活泼，并非应试教育的那些招数可以奏效．在“应试沙尘暴”刮得天昏地暗的时候，看到一缕阳光，很是高兴．     

足球赛不会以“技术统计数据”决定胜负

足球南非世界怀赛事期间，每场比赛总是看到一张技术统计表，列出两队的控球时间数，角球数，射门数，定位球数，黄牌数等等．这张表把比赛过程“定量化”了，看上去非常客观、全面。于是想到，以技术统计数据作为判定两队胜负的依据如何？     

拥护“减负”

当前基础教育界的热门话题自然是“减负”。上海的消息说:“补习班关门,请家教火爆”。这种社会需求,当然是“行政命令”无法取消的。深层次地看,这是千余年来“科举考试文化”的继续,不可能在一夜之间消失。但是,政府的     

《数学教学》50岁有感

《数学教学》50岁了．刊物的创办大多已成古人，我们组织了几位健在的老人，说一些老话，再刊发一些“老”，供大家遥想当年．与此同时，也有一些编的回顾，读的评议，为今后的工作进行谋划。在此，我们衷心感谢为庆贺本刊创立50周年撰的各位先生，感谢读对刊物的关怀。不过，纪念特刊中当然应该有庆贺和纪念的字，却也不可过多．刊物毕竟要反映现实，特别正值高考之后。     

第三届东亚地区数学教育国际会议

本期刊登了2004年数学教育高级研讨班的学术纪要．这次研讨的主题是“基础与创造”．发言的很多，却漏了一个重要方面：高考和双基的关系。     

借鉴国外经验 改进概率教学

随机数学的教学一般分为统计和概率两部分。统计的主要任务是从随机世界中寻找规律,较多地应用归纳的方法。而概率的主要任务是运用这些规律来把握随机世界,较多地应用演绎的方法,在历来的教学中都把它们作为两部分分离地进行教学。但在解决实际问题时,它们是相辅相成、必不可少的两个环节;在进行     

为保持学术研究的纯洁性而奋斗

本期有一则关于“抄袭”的短消息,读者不妨关注一下．近来,有关学术腐败的消息屡有所闻．外有韩国黄禹锡因学术造假而遭司法起诉,内有上海交通大学陈进因“汉芯”学术欺骗行为而被解除     

研究一下高考命题理论，如何？

高考的帷幕刚刚落下,评论考题的稿件就如雪花般地飘进编辑部信箱.今年数学卷的题目多、难度高、计算量大是公认的.各方面对此的看法不尽相同.有的认为今年的数学卷“注重考查应用和创新能力”,“有利于对学生数学素养的综合考核”,另有些同志则忧心忡忡,认     

让指挥棒充分发挥正面作用

本刊已经连续发表有关2002年高考文科试卷第22题的文章。据说该题在一些地方引起“地震”,认为这题“学生应该会做,但是最后结果学生却不会做”,老师觉得“遗憾,以后应当改进”。 高考指挥棒能够出现这样的正面导向,确实不容易。高考“题型”有稳定的一面,而变化是绝对的。现在的问题是变化太少。合理的变化受到老师们的欢迎,此为一例。     

传统和新型教学方式的结合

读了关于美国数学战争和阅读战争的短文(见本期“国际数学教育”栏目),感慨良多。美国有“基础派”和“建构主义”派的争论,而且形成了激烈的“文化战争”。齐默曼教授建议,提高数学教师的数学水平,做到传统的和新型的教学方式的结合,战争就会停止。联想到中国,这两派的论战其实也一直存在,只不过没有爆发成公开的战争就是了。我们觉得可以关注以下几点: 1.建构主义其实只是一派的观点,并非绝对真理。