从高校思政“金课”建设视角探索实践教学的多维价值及改革新路径

实践教学改革在高校思政"金课"建设过程中具有多维价值,它有助于培养大学生的高阶思维能力,有助于思政课的创新性建设,有助于增强教师的挑战能力。积极探索思政课实践教学的四大平台、三大链接实现方式和五大保障体系新路径,努力提高思政课实践教学质量,打造具有中国特色的思政"金课",着力培养能够担当民族复兴大任的、合格的社会主义建设接班人。     

论旅游消费者合法权益及其保护

随着我国旅游业的迅猛发展,旅游消费过程中的各种纠纷也日益增多。由于旅游监管不力、旅游经营者自律不够、旅游消费者维权意识不强等原因,旅游消费者合法权益受到侵害十分严重,这已严重影响到旅游业这一朝阳产业的进一步发展。因此,加强对旅游消费者合法权益的有效保护,将对我国旅游经济健康、持续发展有着非常重要的现实意义。     

“神思”“气韵”“风骨”与六朝诗画会通考辨

刘勰的《文心雕龙》包含大量艺术范畴,为洞察刘勰的知识谱系提供了宝贵的线索。纵观全书,可以发现这些范畴,许多化用自绘画领域,如“神思”“气韵”“风骨”等。探寻这些具体的艺术范畴在诗论与画论之间的流转,并结合魏晋时期世情时序,可以对六朝时期诗画相互影响、诗论画论相互交融的情况加以考辨,亦可探赜魏晋六朝诗论画论之间的融会贯通。     

怎样培养学生的创造力?

在中小学教学中要培养学生的创造力,我认为从下边几个方面入手加以引导,是必要的。一、提高观察力。观察力是一种有目的有准备的知觉能力。创造力的基点在于观察力、创造是从观察开始的。一个学生,如果有较强;的观察力,他就能在参观、看演示、做实验或日常生活中发现直观材料的本质特征;并通过比较、对比、想象、推理等多种方式,对所展示的事物从感性认识上升到理性认识,使思维达到创造性的境地。一些学生写作文苦于没材料,普遍的原因是观察力不强,平时没有把生活素材积累起来,大脑里储存的信息贫乏。一般的写都困难,创造性的写更从何谈起?伟大的物种起源与发展学说的创始人达尔文就非常重视观     

如何培养创造型人才

恩格斯曾指出:“科学的教育的任务是教学生去探新、创新。”今天,我们培养创造型人才就是要使学生学会探新、创新.这是“三个面向”对学校教学提出的要求,是实现祖国四化的根本指导思想.中学语文教学如何培养创造型人才呢?我以为必须以发展学生的智能为主,具体地说要注重以下几个方面:一、开启学生的创造心理.创造,是人类心理的高级过程,是包括知、情、意在内的各种心理活动在最高水平上的综合.开启学生的创造心理,犹如开启学生创遗意识和能力的源头,舍此.培养创造型人才将成为无源之水,无本之木,收效必是甚微.开启学生的创造心理,首先是加强情感、意志和性格等个性心理品质的培养,情感是行为的动力因素.马克思曾说:“激情、热情是人强热地追求     

中学作文教学体系科学化浅见

不少语文教师都认为作文教学应当建立自己的独立的体系,但作文教学应当建立怎样的体系呢?建立怎样的体系才是比较合理的呢?本文想就这个问题谈一些看法。 “三个面向”向学校提出了新的要求,就是要明确教育必须适应我国的社会主义现代化需要,为建设具有中国特色的社会主义培养高质量人才这样的指导思想。中学作文教学也必须从这样的指导思想出发,建立起一个开拓型的,多元化结构的科学体系。它应当包含如下内容:一、作文教学要具有时代特色的教学目的和任     

浅谈律师在构建和谐社会中应发挥的作用

和谐社会是中国社会的发展目标,而建立和谐社会就是建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。随着我国民主法治的不断推进,律师必将在构建和谐社会中发挥越来越大的作用。     

学会思维，掌握具有创新性的学习方法

学会思维，掌握具有创新性的学习方法辽阳石油化纤公司高中赵志恒教学中让学生学会思维，掌握具有创新性的学习方法是非常重要的。我认为教学习方法与教思维方法是一致的．会思维，就是会学习。因此，我在教学中作了多年的实验．从培养学生思维能力中教学生掌握科学的学习...     

如何解答阅读题

问:赵老师,解答现代文阅读题,同学们普遍感到难度大。因为,1、文章内容多,篇幅长,看后面的,忘前面的,不易把握,令人头痛;2、有些科学论文的内容平时很少接触,一些术语不易理解;3、设题很多,使人眼花潦乱。赵老师,请您说说应怎样解答阅读题。答:1、解答这样的题目,首先要有平静的心理准备。回顾几年