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181.
三角恒等式是中学数学的一个重要课题,有计划地指导学生总结这类问题的解题思路,对于提高解题能力,发展思维的灵活性和创造性,都是很有帮助的。常见的三角恒等式,大体上可分为三类:一是关于特殊角三角函数值的恒等式;二是含有一个或几个变量的三角恒等式;三是有关三角级数的恒等式。本文的目的,旨在探讨上述三类 相似文献
182.
中印两国全民教育比较研究 总被引:2,自引:0,他引:2
全民教育(Education for All)作为一个全新的概念,自1990年在泰国宗迪恩“世界全民教育大会(World Conference on Education for All)”上被国际社会正式提出后,已经为越来越多的国家所接受,并为90年代的历次重大国际性教育会议或与教育相关的会议所重申,而且已成为教育研究不得不重视的一大主题。而中国和印度作为世界上最大的两个发展中国家,面临着最艰巨的实现全民教育目标的任务。 全民教育的基本目的或称“最终目标”就是满足全体儿童、青年和成人的“基本学习需要”。这里的基本学习需要主要包括基本的学习手段(如读写、口头表达、演算和问题解决)和基本的学习内容(如知识、技能、价值观念和态度)。这些内容和手段是人们为能生存下去,充分发展自己的能力,有尊严地生活和工作,充分参与发展,改善自己的生活质量,作出决策等所需要的。其最主要的具体目标是是2000年普及初等教育,将成人文肓率降低至1990年水平的一半,减少男女受教育之间的差距。 相似文献
183.
由于递归过程结构清晰,程序易读,而且它的正确性容易得到证明,因此是程序设计的重要工具。利用允许递归调用的语言进行程序设计时,给用户编制程序和调试程序带来很大方便。但是要熟练掌握递归过程的设计方法也不是件轻而易举的事。本文从进行递归程序设计的两种主要方法——分治法和回溯法入手来对递归问题进行一下讨论。 相似文献
184.
赵军政 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(2)
“孔子把‘仁’作为自己学说的基本范畴,以之探讨人的价值。”①孔子对人存在价值的理解是透过这样的根本问题来进行的,即人与鲁是有所区分的;人应体悟、实践其不同于兽禽的本质;应保持其本质不蜕变到手禽兽无异。环绕这些问题,孔子展现了他的“仁学”。关于人存在的终极价值问题,孔子提出了“仁”的价值观念,认为“仁”是人信守的终极价值,人与兽的区别也在于此。人若盲昧于仁的价值体悟和实践,那么不仅人无立足于社会和世界,而且人类文化创造的外在成就,即“礼”、“乐”也失去其根本,失去其有效性。这也就是“人而不仁,如礼… 相似文献
185.
从2001年起,山西省高考作文阅卷实行了“背靠背”方法的改革。这是为提高语文试卷的评卷质量、适应新形势的需要并结合我省经济相对落后的省情所进行的一次评卷方法的重大改革。两年的实践证明,“背靠背”作文评卷改革是成功的,这种全新的评卷方法的实施,最大程度地减少了作文评卷中的主观随意性,大幅度减少了评卷误差,确保了作文评卷的质量,并为优秀作文的脱颖而出提供了制度上的保障。 相似文献
186.
赵立法 《山西教育(综合版)》1996,(10)
40华诞忆当年赵立法我与《山西教育》接触最多的时间,主要有两个阶段:一是1949年──1954年我在省教育厅工作时期,一是1973年文化大革命中,从山西衣学院调到省教育局负责编辑该刊的一年。记得山西省人民政府成立后,省里文化、教育合为一厅,曾创刊《文... 相似文献
187.
本文在对现行教学模式的弊端进行分析的基础上,提出指导E-learning系统教学模式的教学理论,分析了建构E-learning系统的教学环境,并具体指出研究型学习模式、案例研习模式、发现式学习模式、资源型学习模式、协作式学习模式、虚拟教学模式等具有较强实用价值的E-learning系统的教学模式。 相似文献
188.
189.
赵爱丽 《山西教育(综合版)》1997,(2)
如何批注教案□赵爱丽对新加入教师行列的青年教师以及搞教学改革的教师来说,备出详案是绝对必要的,但要在详案的旁边加上批注,说明每一个环节教者的意图,要达到的目的,训练的方式,要注意的问题等,则不是件易事。而这却对提高课堂教学效果及教师的教学水平有极大的... 相似文献
190.