浅谈如何有效布置小学数学作业

数学家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节,传统的数学家庭作业主要局限于强化巩固练习,让学生回家完成而已,一般都要求用笔头来完成。学生普遍感到作业单调而枯燥,索然无味,往往应付了事,作业的效率较差。提高家庭作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声,摆在数学教师面前的现实问题。如何让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使家庭作业真正促进学生的发展呢？现结合自己的教学实践,浅谈一下自己的看法。     

儿童文学与小学生写作能力培养

针对当前小学生写作存在的问题,新课程标准对小学生写作能力提出新的要求,有效地提高小学生的写作能力,成为摆在教育工作者面前亟待解决的问题,本文从儿童文学的文体特征入手,从积累素材、书面表达、想象创造、谋篇布局等四个方面阐述了提高小学生写作能力的途径。     

大学生网络群体极化现象的表征、成因及策略

大学生网络群体极化现象因网络异化、意见领袖引导和个体缄默而形成,并导致价值认同混乱、网络暴力频发、群体圈层固化等问题,严重影响大学生的学习生活和个人发展。从提升大学生网络素养、媒体协同合作、优化技术服务等方面入手,增强主流价值影响力,强化网络舆情调控,以规避大学生网络群体极化现象的负面影响。     

哈尔滨市2013年初中学业考试地理试卷

考生须知:请认真阅读试卷和答题卡的相关要求,将所有试题的答案答在答题卡上,答案写在试卷上无效。选择题用2B铅笔涂卡作答(注意答题卡题号顺序),修改时用橡皮仔细擦除干净;其余试题须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题区域内按题号顺序作答(注意看明题号)!     

基于情景式教学法的高中生地理综合思维的培养

地理学科的综合思维,对于高中生形成整体性、综合性的地理观点,掌握现实地理现象的发生演变规律,进而解决实际问题起着重要作用。情景式教学可以营造轻松活跃的学习氛围,帮助学生将已有的感性认识转化成综合的理性思维。该文以人教版高中地理教材为例,阐述如何利用情景式教学法,帮助学生养成并提升地理综合思维。     

试论高师钢琴教学模式的改革与创新

文章对高师钢琴教学现状及存在的问题进行了分析,论述了钢琴课程体系的创新和钢琴教学方法的改进,旨在促进高师钢琴教学改革.     

媒体微博利用现状及问题

微博,即"微型博客",是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过Web、Wap以及各种客户端组建个人社区,以不多于140字进行信息发布,并实现即时评论、转发.     

实名制网络的特点、不足及改进措施——以人人网为例

网络实名制这些年来一直是被关注的焦点,且在业界尚无明确的界定。本文将实名网络分为两类,并以人人网为例,对第二类实名制网络的特点进行分析,并探讨其不足,提出一些改进措施。     

江苏省全民阅读活动普及情况及其作用研究

基于江苏南京、苏州、无锡、淮安等地的问卷调查,发现全民阅读活动的普及情况并不理想,只有29.8%的调查对象知道全民阅读活动。同时发现,对全民阅读活动了解较多的是拥有高学历、良好纸质阅读习惯的人群。通过t检验发现,去除不同性别、收入、阅读习惯、阅读方式所导致的差异后,全民阅读活动对于提高市民的阅读量作用显著。由此本文提出,要继续加强全民阅读活动,提高国民文化素质。     

浅谈英语教学中的赏识教育

英语课程新标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生学习情感态度的发展。将赏识教育融入英语教学中可以激发学生的学习兴趣,调动学生的潜能,增加学习的原动力及学习的主动性和目的性。