美国小学自然科学课的启示

YEHUA OWENS是一位美国孩子的妈妈,她给我讲述了作为家长参加孩子自然科学课的过程和感受.笔者深有感触,与我们班的孩子们分享,学生除了艳羡外,还有很多感叹.(以下楷体字为这位美国妈妈的讲述.)     

触摸黑夜中的森林与星空——美国小学自然科学课的启示

Yehua Owens是一个美国孩子的妈妈,她向笔者讲述了参加孩子的自然科学课的过程和感受。笔者深有感触,笔者和自己班的孩子们分享了这位妈妈的经历和感受,学生除了艳羡之外,还有很多感叹。     

快乐着你的快乐

为了迎接“六&;#183;一”儿童节，学校为孩子们策划了一次“跳蚤书市”活动。今天的跳蚤书市确实热闹，孩子们从家中带来了玩具、书籍和自己制作的手工作品，在新鲜的讨价还价中快乐地做起了平生的第一次买卖。     

高职会计专业实践性教学改革初探

会计实践性教学是培养应用型会计人才的一种有效手段。随着知识经济时代的到来。会计的客观环境发生了重大变化，对会计教育、会计人才队伍提出了更高的要求。会计实践性教学在会计教育中具有重要的地位，本文就会计实践性教学课程的特点，时改革高职会计实践性教学做一些探讨。     

对高职教育若干问题的思考

高职教育的目标是培养高素质、高层次、实用型的技术技能应用人才和管理人才,它既不同于本科教育,又有别于中等职业教育,本文主要对我国高等职业教育的现状、存在的问题及发展的对策等方面进行初步的探讨。     

培养创新型的班集体

不知从什么时候开始，我的案头渐渐摞起了厚厚的一叠关于班主任工作与创新精神的稿子。教师作者们对这个话题的关注，并非偶然，因为培养学生创新精神，班主任的工作至关重要。 　　于是我也“众里寻觅”，编发了下面一组有关班级管理与创新精神的稿件，试图探讨一下班主任应该如何来挖掘学生自身存在的不可估量的潜在能力。 　　《开放班级管理，培养创新型班集体》和《创新是班主任管理的生命线》内容较相似，但切入点不同：前一篇从四个“开放”入手，从“开放育人环境、开放师生关系、开放学生空间、开放评价策略”四个方面谈培养学生的创新意识和创新能力 ，进而形成创新性的班级体。后一篇则是从营造创新型氛围、创新型监督机制、创新型的管理系统入手，改变班主任传统的工作方式和方法，赋予班级管理以鲜活的生命。二者尽管形式不同，但殊途同归——以培养学生创新精神为目的。 　　当然，班主任的“开放”、“放权”，并非“放任”。“风筝”飘在空中，线还牵在班主任的手里。《利用班级管理中的“导”和“放”培养学生创新意识》讲的就是在创新型的班级管理中如何把握“度”的问题。“放”即“人人有事干，个个有权掌”，让学生成为自我管理的主人翁；“导”即正确引导，及时纠错。张驰有度，     

香港教育印象一二

2006年12月中旬，我们在香港两所小学进行教育考察。两所学校的文化氛围、教学风格等都给我留下了深刻的印象。     

美梦成真幸福来

半夜12点,我的手机响起来。126分,老师!啊,是晓辉。这个曾经和人沟通时话都说不明白的学生,这个曾经连作文字数都凑不够的学生,这个曾经说不出四大名著作者的学生,居然在2010年高考中,语文考出了126分,圆了自己的美梦。     

美国小学是怎么过教师节的

最近,朋友和我聊起美国小学的教师节,挺有意思。美国小学的教师节持续一个星期。在教师节前的星期五,校长给每个学生及学生家长发了一封信：     

金融报道应“冷面热心”

地方党报和年轻开放的中国金融市场一样,对重大金融政策、事件的深刻关注处于一个萌动期和培育期。在这样的特殊时期,注重报道的冷热处理尤为重要。