从实践到理论:课程理论创新的必须与可能

我国新一轮的基础教育课程改革已经进入第七个年头．全国各地都积极的配合、实施着新课程改革。新课程开始走进校园,走进师生的生活,昭示出其强大的生命力。然而,不可否认新课程改革在实施的过程中遭遇了教育思想和课程理论的迷茫与困惑。出现了许多问题。一方面,有些改革实践丢失了精神而流于形式。如课堂表面热热闹闹,     

关于高职学生计算机语言编程能力培养的探究

在高等职业教育中,教师如何根据高职学生的现状实施教学,如何提高高职学生对计算机语言课的学习兴趣,从而提高他们的职业能力是一个值得探究的问题。     

不要忽略了那只手--《分类》教学后记

在教学完《分类》的例题后,我指导学生们一起完成练习:把“草帽、太阳帽、棉帽、旅游帽、棉手套”五种物品进行分类。学生举手非常踊跃,嘴快的周颖迪脱口而出:“把各种各样的帽子分为一类,棉手套为一类。”话音一落,同学们便纷纷点头,表示同意。我非常满意,打算继续完成下面的习题时,又看见另一个学生杨睿的手高高地举了起来。我困惑了,前面的同学已经说得很明白了,难道他     

基础教育阶段媒介素养教育略议

在智能手机普及的当下,各类基于移动平台的社交媒体客户端如潮水般涌现,当今社会在某种程度上已经是一个媒体无所不在、传播空前便捷的"微传播"时代。新媒体使用低龄化,包括青少年在内的每个人既是媒体信息的受众,又可能轻而易举地成为传播者,媒介素养自然成为现代人必须具备的基本素养。在玉石与泥沙俱下的"微传播"环境中,如何提升青少年学生对媒体的认知、识读、应用能力,是学校、家庭、社会都必须重视的问题,也是在新形势下,中小学生素质教育的题中应有之义。本文试图通过对在新媒体环境下的中小学生媒体使用及媒介素养教育的现状和问题的分析,探讨在基础教育阶段开展媒介素养教育的相关路径。     

凸现主体，体验数学——笔算两位数乘一位数的教学片断及思考

1．缘起。现代教育理论认为：“有意义的数学学习应该是学生自我探索、体验和经历数学活动的过程,而不是别人的给予,不是单纯的信赖、模仿和记忆”。鉴于此,我在苏教版教材“笔算两位数乘一位数（进位）”的教学中进行了尝试。     

文学教育与教育生态——鲁枢元访谈录

长时间以来,语言教育的技能性、工具性、可操作性得到了重视,文学的精神属性却被忽视了,由此导致青少年学生的文学素养缺失。文学素养的缺失其实也会制约学生阅读、书写能力进一步的提高。文学其实是没有什么规矩的,我们的文学教育、语文教学,规矩太多,把机器操作规程、生产流水线上的一套也拿到语文教育中来,完全失去了文学的属性。     

风险投资退出机制的比较与借鉴

在美国 ,首次公开发行、收购兼并、破产清算等完善的风险投资退出机制促进了风险投资业的发展 ,造就了 90年代以来美国新经济的形成和持续发展。我国需要借鉴美国的经验 ,开辟二板市场 ,形成一个比较完善的适合风险投资企业资本变现的通道     

用VFP与SQL SERVER构建c/s数据库应用系统

实际应用中，数据库中数据的安全性越来越重要。本文就如何使用VFP的SPT技术来实现VFP与MS SQL SERVER数据源的数据交换以提高数据的安全性作一探讨。     

浅析东京大学本科课程设置的特点及其启示

东京大学的本科课程设置重视基础教育和通识教育,课程内容紧跟时代步伐,并且有非常完善的选课制度,融合了东西方大学课程设置的优点.形成了自己的课程设置特点.