圆锥曲线中定点问题的奥秘--探讨2020年新课标高考Ⅰ卷理科第20题

圆锥曲线问题是高中数学教学内容的重难点之一,已经发展为数学高考卷中的热点.执着于探索圆锥曲线问题,发现圆锥曲线中的定点问题是对圆锥曲线性质的进一步深化与应用,贯穿数形结合思想、转化思想等数学思想.     

学生写作训练的特点与作文教学

众所周知,教学方法要受到教学内容、教育对象等的严格制约。作文教学的方法除了受写作规律的严格制约之外,更要受到学生写作特点的严格制约。那么,学生写作训练的特点究竟是什么呢? 一、模仿性.人在掌握语言和各种技能的过程中,以及在艺术习作的最初阶段,都要借助于模仿。学生学习写作,也须从模仿开始,通过“照猫画虎”、“依葫芦画瓢”的模仿,使其逐渐领会并掌握不同文体表情达意的最基本的方法,从而初步形成能力。这是独立成文和进入“创造”境界的必要前提。当然,     

大学生内隐、外显自尊与完美主义的关系

目的:探讨大学生的内隐、外显自尊与完美主义的关系。方法:随机招募120名在校大学生进行内隐联想测验、Rosenberg自尊量表、完美主义量表(FMPS)的测试。结果:①大学生完美主义在性别上不存在显著差异(t=1.25,p=0.21)。②外显自尊与消极完美主义呈负相关(r=-0.49,p0.05),与积极完美主义呈显著正相关(r=0.20,p0.05),内隐自尊与消极、积极完美主义相关不显著。③外显自尊能够显著预测消极完美主义(t=6.00,p=0.00)和积极完美主义(t=2.235,p=0.027),内隐自尊不能预测完美主义。结论:完美自尊与外显自尊关系密切,与内隐自尊无关。     

长风劲处千帆远——鹰潭师范附属小学开展赏识教育纪实

旭日蓝天,青山碧水,在鹰潭市信江之滨的鹰潭师范附属小学里,满目春意盎然,处处洋溢着勃勃生机。在鹰潭,人们一提到这所走过半个多世纪的老牌学校,很自然地会把赏识教育与这所学校联系起来。在鹰潭师范附属小学,赏识教育是观念的更新,是生命的体验,是思想的继承,是心态的回归,是心灵的解放。赏识教育令这所历尽风雨的学校在教育改革大潮中扬帆搏击,一路凯歌,阔步前进。     

我国县级国土资源管理部门专业人才需求研究

县级国土资源管理部门作为我国国土资源管理的主体,一直面临着人才短缺的问题。本文通过实地调查、参观、座谈、问卷、电话访问等形式,系统分析了我国县级国土资源管理部门人员构成现状,并针对该级国土部门普遍存在着人员队伍年龄老化、专业技术人员比例低、在职培训少、知识更新速度较慢等问题,提出我国高校的土地资源管理本科专业应以这些部门的工作需求为指导,突出学生计算机、测绘技术、法律、管理等方面知识的培训,同时建议国家提供相关的政策支持,鼓励大学生到一线工作,逐步改善我国县级土地资源管理部门人才缺口问题。     

创新型国家的信息服务体制与信息保障体系构建（6）——创新发展导向下的国家信息保障制度建设

认为国家创新体系的高效运转离不开信息保障制度建设,是国家制度与信息保障制度的内在联系以及知识创新的客观信息需求所决定的。从国家制度与信息保障制度的关系出发,分析创新发展导向下的国家信息保障制度变革,研究我国创新发展中的信息保障制度建设原则与内容,探讨国家创新需求导向的信息保障制度建设的改革措施。     

中国服装B2C网站信息可获得性研究

对中国服装类B2C电子商务网站上各种信息的可获得性进行研究,包括产品描述信息、产品可视化信息、客户服务信息和购买相关信息。共选取35家服装类B2C网站,通过构建相应的指标体系,对各种信息的提供情况进行调查分析。不仅提供出一种实用的方法来评估服装类B2C网站上各种信息的提供状况,同时,根据调查数据和研究结果,服装网络销售商还可以创立一个标杆来评估他们的网站。     

基于语义爬虫的商品信息主题采集研究*

结合网页主题链接分析和网页主题内容语义分析,提出一个以主题爬虫实现采集商品信息的方法。在爬行过程中通过对本体的统计学习,使主题本体参照物不断得到优化。实验结果表明,该方法较其他传统爬行算法更有效,并能防止主题漂移的发生,带来较高的主题收获率。     

原平进入跨越发展新时期

如今进入原平市,无论是城区还是乡下,到处都呈现出一派欣欣向荣的项目建设景象。城区人民广场改造、范亭广场建设、京原南路工程如火如茶：在东西两山,49．5兆瓦风电项目、新一轮农村电网改造工程相继上马;在中部平川,1000万吨洗精煤项目正签约开工。而所有这些,都是原平市委、市政府“扭住跨越发展、挺进全国百强、建设现代工业基地、商贸物流中心、富饶宜居家园”战略蓝图的具体实施。     

关注学生心理问题,促进学生健康成长

前几年发生的子女伤害家长的惨剧,近段时间发生的在校学生之间的伤害事件,特别是2008年发生的学生伤害老师事件。使人们更加关心孩子的心理健康问题。在学习过程中。孩子们由于学习竞争激烈以及所接触的周围环境逐渐复杂,容易产生被教师和家长忽视的心理障碍和压力．而这些心理因素已成为孩子们健康成长路上的“拦路虎”。作为教师,我们有责任、有义务关注学生的心理动态。帮助他们消除这些消极因素,确保其健康快乐地成长。