疼你的责任

记忆总是淡淡的,可有时却又异常清晰。小时候,我甚是顽皮,常常挨父亲的打,至今我的身上还留有那时的伤疤。我知道,也明白,更懂得这是父亲对懵懂无知的我的管教,严厉的责骂里有着恩典的寓意———就像太阳对生命的炙烤,不是毁坏,只为了让它积蓄更多的力量,能面对更多的考验。一直以来,我总感觉父亲对我的严厉胜过对我的疼爱。直到那一天,我才真正明白父亲的良苦用心。那天晚上,在上完晚自习回家的路上,我遇上了几个歹徒,他们抢走了我的钱包,我心中本来美好的世界被颠覆了。后来碰到了来接我回家的父亲,我向他哭诉,向他抱怨这个世界的黑暗。父…     

以人为本理念下的大学生综合素质培养探析

大学生综合素质培养教育工作取得了明显成效,但仍面临着一些矛盾与问题。解决这些矛盾和问题的关键在于确立与贯彻以人为本的理念。只有在这一理念下,才能解放思想,充分发挥学生的主体作用,营造有利于学生成长的环境。     

"差别感受性"写作教学如何聚焦"人性"

对他人的心理描写就是走进他人的内心世界.人的内心没有外在具象可以依附,其所有的活动只有心灵的主人才会知晓,那么作为写作者如何去接近并走入他人,从而完成他者心灵图景的描摹与刻画?哲学家莱尔对此问题也有过概述,引起了众多学者的研究与探寻,这就是著名的"他心问题",当然这一概念的内涵与外延比我们写作上的研究更广阔.回到话题上...     

波导的“三点一网”与其核心能力分析

波导从“三点一网”借助比较优势．获得了庞大的市场,那么波导的核心竞争力是什么？什么又是企业真正的核心竞争力？本文从波导的“三点一网”及其核心能力等方面展开论述。     

大容量网络组播系统的设计及研究

随着Internet的飞速发展,利用Internet进行协作开发的项目越来越多。对某些应用而言,如分布式数据库开发,一个开发工作组有很多人需在不同的地点协作并经常交换情况。在组的规模比较小的情况下,只需点对点交换信息即可;如果组的规模比较大,点对点交换信息不管对网络还是对信息发送者,都是一种负担,代价昂贵。有时虽可用广播的方式进行处理,但如果在一个上百万节点的网络上向数千台主机进行广播是很低效的甚至是不大可能的。一则绝大部分机器对此不感兴趣,造成信息垃圾;更糟糕的是,部分主机虽需要此信息但可能被误认为对此信息不感兴趣而收不到此项信息。因此,我们需要一种办法让本身规模较大而相对互连网又较小的工作组能相互方便、快捷地传递信息。为此,我们引进了IP组播的概念,并对它进行了比较深入的研究。     

“老者式”“仁者式”和“学者式”幽默——从《讲价》看梁实秋的幽默

由于家庭背景和学习经历的影响,梁实秋小品散文所体现出来的幽默具有十分鲜明的"老者式""仁者式"和"学者式"的特点。而这样一些梁式幽默的特点,在《讲价》一文里都得到了很好的体现。     

高校图书馆用户关系管理指南针报告

教育部高等学校图书情报工作指导委员会和北京大学图书馆合作研制《高校图书馆用户关系管理指南针报告》,构建了高校图书馆用户关系管理理论框架,并采用问卷调查法对全国中大规模高校图书馆的用户关系管理情况开展调研,从用户受益、用户信任、用户参与等细分维度及整体进展方面对高校图书馆用户关系管理工作现状进行系统分析,总结出高校图书馆用户关系管理在顶层规划部署、服务拓展细化、信任培育加固、用户参与深化等方面的发展趋势,为高校图书馆用户关系建设与发展提供方向指引。     

基于信任理论的北京大学图书馆用户关系管理新探

如何开展用户关系管理是高校图书馆现代化发展道路上必然面临的问题。北京大学图书馆将用户作为图书馆可持续发展的关键要素,自2018年以来,基于用户信任统筹推进用户关系管理,秉持真抓实干、重在参与、实在受益、贵在信任、凝心聚力的战略方针,构建相互信赖、深度协作、长期友好的用户关系,取得明显成效。文章对基于信任理论的北京大学图书馆用户关系管理的实践探索进行初步总结。     

广播与网络结合大有可为——访当选人大代表、政协委员的三位洛阳网民

一、三位网民的“名片”随着互联网的迅猛发展,广播如何借势网络,发挥自身潜在优势,以适应新媒体竞争的格局,已经成为广播发展的重要课题。近日,记者就这个问题与当选人大代表、政协委员的洛阳网民张晓理、刘兵兵、董党伟进行了探讨。     

大学生德育课兴趣现状透视——基于广东八所高校的调查数据分析

大学生德育课兴趣是影响德育课有效性重要因素。调查数据表明,大学生德育课兴趣普遍不高,德育学习主导动机追求当下实用价值的功利倾向较明显。与个体当下生存、发展紧密相关的基本法律、道德规范是大学生德育课兴趣点。人本关怀缺失是大学生德育课兴趣迷失的深层原因,不良环境的负面影响是制约大学生德育课兴趣的外在因素。以人本关怀德育理念为指导,建构从具有社会责任感的公民到"圣人"的分层德育目标,从平凡到崇高梯度推进德育内容,改革灌输式课堂而创设生活化课堂,是整体提高大学生德育课兴趣的积极举措。